Daha çox

Melbourne və Canberra metropoliten şəhərətrafı şəkillər / ABS kodlu siyahıları axtarıram


Mən şəkillər və ya Melbourne və Canberra üçün şəhərətrafı adlarının siyahısını axtarıram. ABS şəkillərim var, ancaq bunu yalnız metropoliten şəhərətrafı ərazilərdə bitirmək üçün süzməliyəm.

Mənim shapefile-də Census Coğrafi Bölgə Təsnifatı Siyahısı üçün kodlar var - Sadəcə hansı şəhərətrafı ərazilərin metropolitenlərə aid olduğunu bilməliyəm.


Melbourne Avstraliya üçün

https://mapzen.com/metro-extracts/

Shapefile formatında Melbourne üçün OpenStreetMap Data var.


Canberra Suburbs, Avstraliyanın qalan hissəsindəki şəhərətrafı ərazilər kimi deyil. Əslində, göndərdiyiniz linkdə Canberra ətrafındakıların siyahısı belə yoxdur. Ancaq çox deyil və hansının metropol olduğunu müəyyənləşdirmək çox çətin olmamalıdır. Hamısı metropoliten hesab edilə bilər. Wikipedia səhifəsinə baxın Kanberra ətrafındakıların siyahısı.

Lakin, əgər gedirsinizsə bu səhifə, Melbourne və Surrounds-un aralıda olduğunu görəcəksiniz 21006-22726. Aldığınız "metropol" a qədər yaxındır. Metropolitenlə regional müqayisə edən başqa bir verilənlər bazası görmədim.


Bu sualınıza cavab verməyəcək, ehtimal ki, daha yaxşı məlumatlara sahib olacaqsınız, amma biraz istifadəsi ola biləcəyini yazdım. Bütün Avstraliya üçün inzibati ərazi şəkillərini buradan yükləyə bilərsiniz: http://www.diva-gis.org/gdata

Müxtəlif səviyyələrdə 3 shapefile alırsınız, ehtimal ki, ən uyğun olanı aşağıda göstərilmişdir:

Atributlarından fərqli şəhərətrafı əraziləri görəcəksiniz, amma inanıram ki, bunlar Metropolitan bölgələrindən daha çox Bölgələr üçündür, bu səbəbdən bunları bir-birindən ayırmaq çətin ola bilər (düzgün termini bilməməyim üçün üzr istəyirəm, mən Aussi olmadığım üçün günahkaram!)


@Midsummer dediyi kimi data.vic.gov.au yaxşı bir başlanğıc nöqtəsi olardı.

Yerli İdarəetmə Sahəsi Sərhədləri (Mülkiyyət) (çoxbucaqlı) - Vicmap Admin, sizin üçün faydalı ola biləcək bir verilənlər bazasıdır, ancaq tələblərinizə daha nələrin cavab verə biləcəyini görmək üçün saytın yaxşı bir şəkildə araşdırılmasını tövsiyə edirəm.


Planlar və sorğular

İnternetdə axtara biləcəyiniz bir çox plan növü var.

Tarixi anket planları və sahə qeydləri Public Record Office Victoria'da aparılır.

Parish planları, kilsə içindəki bütün Crown bölgüslərinin mövqelərini və ölçülərini təyin edir. Parish planlarını LANDATA və ya səlahiyyətli bir məlumat brokeri vasitəsi ilə onlayn axtara və görə bilərsiniz.

Bölmə planları ayrıca satıla bilən torpaq sahələrini (ümumi olaraq lotlar adlanır) göstərən bir mülkiyyət torpaq sahəsinin parçalanmasını təsvir edir.

Bölmə nömrəsinin planını bilirsinizsə, asanlıqla LANDATA & reg və ya səlahiyyətli bir məlumat brokeri vasitəsi ilə onlayn olaraq ödənişli bir plan axtara bilərsiniz.

Tədqiqat planları və sahə qeydlərinin xülasələri lisenziyalı yerölçənlər tərəfindən təsdiqlənir və torpaq sahəsinin hüdudlarını və ölçülərini müəyyənləşdirmək üçün sörveyer tərəfindən istifadə olunan məlumatların xülasəsini göstərir.

Bu planlarda ümumiyyətlə istinad işarələri, bina sərhədləri, qılıncoynatma və ölçü qeydləri göstərilir.


SA məclislərinin siyahısı və xəritəsi

Veb saytlarına keçid daxil olmaqla Cənubi Avstraliya şuraları və uzaq icmalar haqqında məlumat tapmaq üçün aşağıdakı ada vurun, yer axtarışından istifadə edin və ya bütün şuralar üçün ümumi əlaqə məlumatlarını yükləyin.

Xahiş edirəm qeyd edin: LGA, öz üzvlərimizə və ya üzv olmayanlara, LGA İdarə Heyəti tərəfindən icazə verilmədiyi təqdirdə Bələdiyyə Başçıları və CEO'ları üçün birbaşa e-poçt ünvanlarını təqdim edə bilməz. LGA, bələdiyyə sədrlərinin və icra başçılarının adlarını və təmsil etdikləri məclislərin ümumi e-poçt adreslərini təqdim edir (aşağıdakı linklərdə). Daha çox məlumat tələb edirsinizsə, [email protected] elektron poçtuna və ya 08 8224 2000 nömrəsinə zəng edin.

  • Generic Council Əlaqə (Bələdiyyə Başçısı və CEO adları, keçid telefon nömrələri, hər SA şurası üçün ümumi e-poçt ünvanları və poçt ünvanları ilə)
  • SA Yerli İdarəetmə Yerləri / Şəhərətrafı Bələdçi
  • Yerli İdarəetmə ərazi xəritələrinin mövcudluğu barədə məlumat üçün SA-nın Ətraf Mühit və İrs Departamentinin Mapland saytını ziyarət edin - buraya vurun
  • Adelaide şəhəri
  • Adelaide Hills Şurası
  • Adelaide Ovaları Şurası
  • Alexandrina Şurası
  • Anangu Pitjantjatjara Yankunytjatjara
  • Barossa Şurası
  • Barunga Qərb Şurası
  • Berri Barmera Şurası
  • Burnside şəhəri
  • Campbelltown Şəhər Şurası
  • Ceduna İlçe Şurası
  • Charles Sturt şəhəri
  • Clare və Gilbert Valleys Council
  • Cleve İlçe Şurası
  • Coober Pedy Rayon Şurası
  • Coorong Rayon Şurası
  • Mis Sahil Şurası
  • Elliston Rayon Şurası
  • Flinders Aralığı Şurası
  • Franklin Limanı Rayon Şurası
  • Gawler şəhəri
  • Gerard İcma Şurası
  • Göyder Regional Şurası
  • Rayon Qrant Şurası
  • Holdfast Bay şəhəri
  • Kenquru Adası Şurası
  • Karoonda East Murray İlçe Şurası
  • Kimba İlçe Şurası
  • Kingston Rayon Şurası
  • İşıq Regional Şurası
  • Aşağı Eyre Yarımadasının Rayon Şurası
  • Loxton Waikerie İlçe Şurası
  • Maralinga Tjarutja Community Inc
  • Marion şəhəri
  • Orta Murray Şurası
  • Mitcham şəhəri
  • Mount Barker Rayon Şurası
  • Mount Gambier şəhəri
  • Dağı Bələdiyyə Məclisi Diqqətlidir
  • Murray körpüsünün kənd şəhəri
  • Naracoorte Lucindale Şurası
  • Nepabunna İcma Şurası
  • Şimali Bölgələr Şurası
  • Norwood şəhəri Payneham & amp; St Peters
  • Onkaparinga şəhəri
  • Orroroo Carrieton İlçe Şurası
  • Xarici İcmalar Təşkilatı
  • Peterborough İlçe Şurası
  • Playford şəhəri
  • Port Adelaide Enfield şəhəri
  • Port Augusta Şəhər Şurası
  • Port Lincoln şəhəri
  • Port Pirie Regional Şurası
  • Prospekt şəhəri
  • Renmark Paringa Şurası
  • Rayon Cübbəsi Şurası
  • Roxby Downs Bələdiyyə Məclisi
  • Salisbury şəhəri
  • Cənubi Mallee Rayon Şurası
  • Streaky Körfəzi Rayon Şurası
  • Tatiara Rayon Şurası
  • Çay ağacı Gully şəhəri
  • Tumby Körfəzi Rayon Şurası
  • Unley şəhəri
  • Victor Harbor şəhəri
  • Wakefield Regional Şurası
  • Walkerville qəsəbəsi
  • Wattle Range Council
  • West Torrens şəhəri
  • Whyalla şəhəri
  • Wudinna Rayon Şurası
  • Yalata İcması
  • Yankalilla İlçe Şurası
  • Yorke Yarımadası Şurası

Cənubi Avstraliyanın az məskunlaşmış şimal hissələrində Yerli Hökumət tipli xidmətlər / idarəetmə tənzimləmələri üçün bir sıra fərqli tənzimləmələr qurulmuşdur.

Coober Pedy və Roxby Downs şəhərləri 1999-cu il Yerli İdarəetmə Qanunu və Roxby Downs-un hələ seçilmiş bir Şuraya sahib olmadığı dəyişikliyi ilə SA-dakı digər Yerli İdarəetmələrlə eyni çərçivədə fəaliyyət göstərir.

Anangu Pitjantjatjara Yunkunytjatjata və Maralinga Tjarutja, sırasıyla Pitjantjatjara Torpaq Hüquqları Qanunu və Maralinga Torpaq Hüquqları Qanunu altında qurulur və Yerli İdarəetmə orqanlarından gözlənilən bəzi xidmət və funksiyaları təmin edirlər.

Nepabunna, Yalata və Gerard, Aboriginal Lands Trust torpağında fəaliyyət göstərən yerli İcma Şuralarıdır. Gerard, kənar xəritədə deyil, Berri Barmera ve Loxton Waikerie arasındakı Riverlandda yerləşən regional xəritədə göstərilir.


Mövcud peşə təhsili strategiyaları və ortaya çıxmaqda olan bacarıq çatışmazlıqlarına və artıqlıqlarına reaksiya.

Bu məqalədə dövlət və ərazilər tərəfindən dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təlimlərin planlaşdırılmasında istifadə olunan yanaşmalara, o cümlədən tətbiq olunan satın alma strategiyalarına bir baxış verilir. Həm də səlahiyyətlilərlə TAFE institutları arasındakı əlaqəni və daha geniş təlim bazarı ilə məşğul olarkən səlahiyyətlilər tərəfindən nəzərə alınan mülahizələri nəzərdən keçirir. Dövlət və ərazi rəhbərləri, digər dövlətlər və bölgələrdəki səlahiyyətlilərlə bir sıra müsahibələrə əsaslanır. ərazi planlaşdırma agentlikləri və əksər əyalətlərdən TAFE institutlarının nümunəsi.

Avstraliyadakı peşə təhsili və təhsili (PTT) sektoru sənaye təhsili istiqamətindədir. PTT üçün ilk milli prinsip 'həm indi həm də gələcək üçün sənaye və iş ehtiyaclarının təlim siyasətlərini, prioritetlərini və çatdırılmasını idarə etməsidir' (DEST, 2005). Bu prinsip 'sənayenin qlobal iqtisadiyyatda güclü performansı dəstəkləmək üçün yüksək ixtisaslı işçi qüvvəsinə sahib olması' hədəfini dəstəkləyir.

Milli Təlim Sisteminin prinsipləri və məqsədləri ictimai təlim resurslarının bölüşdürülməsinə dair qərarlar qəbul edilir. Tipik olaraq bu vəsaitin ayrılması üç vasitə ilə həyata keçirilir:

* dövlət tədris təminatçıları (TAFE) və digər Qeydə alınmış Təlim Təşkilatlarından (RTO) satın alınan təlim

* "İstifadəçi seçimi" ayırmaları və mexanizmləri vasitəsi ilə işəgötürənlər vasitəsi ilə şagirdlik və staj üçün vəsait ayrılması və

* dövlət və özəl RTO-lar üçün yarışa bilən proqramlar üçün ayrılan maliyyə. Məktəblərdə PTT (VETiS) daha bir maliyyələşdirmə formasıdır, lakin daha çox ayrıca idarə olunur.

Bu vəsaitin ayrılmasına görə məsuliyyət dövlət və ərazi təhsili orqanlarına aiddir. Bunlar rəhbər prinsip və hədəfləri müəyyən edən və PTT üçün milli prioritetləri müəyyən edən milli bir təlim sistemi içərisindədir. Milli təlim sistemi ayrıca əyalət və ərazi ilə Birgə hökumətləri arasında maliyyələşdirmə müqavilələrini əhatə edir və bu təlimlərin ictimai satın alınması üçün razılaşdırılmış profilləri təyin edir.

Ştat və ərazi hökümətlərinin hər biri xalqa məxsus, maliyyələşdirilən və idarə olunan bir sıra TAFE kolleclərini / institutlarını saxlayır (Tasmaniya və ACT-in hər birində bir TAFE institutu var). Bu institutların muxtariyyət dərəcəsi dairələr arasında dəyişir. Bununla belə, PTT üçün dövlət maliyyəsinin əsas hissəsini alırlar və proqramların fərdlərə və sənayelərə çatdırılması üçün əhəmiyyətli səlahiyyətlərə sahibdirlər. Buna görə də, TSEK-lər tərəfindən qəbul edilmiş PTT ilə bağlı qərarlar ölkə daxilində PTT təhvil vermə qaydalarına əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərir.

Satın alınan TAFE təminatının xaricində, daha az miqdarda istifadəçi seçimi ilə maliyyələşdirilən təminat, rəqabət aparıla bilən maliyyələşdirmə və dövlət və özəl təhsil təminatçılarında xidmət haqqı mövcuddur. Xidmət haqqı akkreditə olunmuş və akkreditə olunmamış PTT-dədir və sənayedə təqdim olunan təlimlər də rəsmi olaraq tanınmış və ya qeyri-rəsmi ola bilər. Bu elementlərin hamısı Avstraliya daxilində PTT tədarükünü təşkil edir və təlim orqanlarının istifadə etdiyi strategiyalar, ən azı bu tədarükün miqdarını, keyfiyyətini və ehtiyacına uyğunlaşdırmaq üçün dizayn olunur.

1990-cı illərdə milli bir təlim sisteminin formalaşması bir 'təlim bazarı' qurma hədəfini əhatə edirdi. Milli sistemin əsas prinsipləri tələbə əsaslanan, sənayedə rəhbərlik etməli və sənaye ehtiyaclarına cavab verməlidir. Milli və dövlət və ərazi sistemlərinin təchizatı yan infrastrukturu, bu milli məqsəd və prinsipləri dəstəkləmək üçün hazırlanmışdır. Bu infrastruktur üç elementdən ibarətdir:

* 58 dövlət TAFE təminatçısından (1 iyul 2006-cı il tarixinə qədər), üstəlik bir sıra mütəxəssis kolleclərindən və 3000-dən çox özəl RTO-dan (Harris və digərləri, 2006) ibarət təlim təminatçıları və tədris heyəti təchizatı

* güclü sənaye girişi və liderliyini ehtiva edən məsləhət və qərar vermə infrastrukturu

* dövlət fondları vasitəsi ilə həyata keçirilən təlimin məzmunu və formasını effektiv şəkildə müəyyənləşdirən alış infrastrukturu.

Təlim tələbi və təklifi arasındakı əlaqəni təyin etmək çətindir. Təchizat tərəfində Harris və digərləri (2006) 2003-cü ildə TAFE sektorundakı 1.7 milyon ilə müqayisədə özəl RTO-larda 2,2 milyon tələbə olduğunu təxmin etdilər. RTO-lara hər qəbul üçün verilən təlimin miqdarı barədə məlumatın olmaması bu müqayisələri problemli edir. Bir tələbə üçün tədris olunan orta saatlar TAFE sektorunda daha yüksək olacaq və 2001-ci il siyahıyaalma ilə göstərildiyi kimi illik deyil, zamanla tək bir nöqtədə toplanan qeyd məlumatları illik səviyyələrin yarısı qədərdir.

2004-cü ildə xidmət haqqı, bütün akkreditə olunmuş təhsilin yüzdə 11,3'ü və TAFE daxilində təxminən yüzdə 8 idi. Xüsusi RTO-lar da akkreditə olunmamış təlimlər keçirirlər və əksər hesablamalara görə, özəl təlim təşkilatlarının yalnız dörddə biri ilə üçdə biri dövlət təhsil qurumlarında qeydiyyata alınır və TAFE olmayan təlimlərin əsas hissəsinin tənzimlənən sektor xaricində verildiyini göstərir.

Tələb tərəfi, ABS, 34.200 TAFE müraciətinin May 2005-də bir yer qazana bilmədiyini qeyd edir (ABS Cat No. 6227). Bu rəqəmin etibarlılığı və təsirləri mübahisəlidir. Bu ödənilməmiş tələb, TAFE-də pulsuz və ya minimum maliyetli təhsil üçündür. Lakin statistika, fərdi şəxslərdən və sənayedən, dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən və ya ödənişli əsaslı təhsilə tələb səviyyəsinin, ehtiyac, yer, vaxt, qiymət və ehtiyac üçün lazımi uyğunluq təmin edilmədiyi üçün təmin edilmədiyi üçün heç bir real göstərici vermir. keyfiyyət.

Təlim bazarı təmiz bir bazar deyildir, çünki idarə olunmalı və hesaba qoyulmalı olan böyük bir dövlət maliyyəsinə sahibdir və çünki təhsil sektoru və xüsusilə TAFE sektoru sosial siyasət hədəflərinin məhdudiyyətlərinə tabedir. Bu məhdudiyyətlər bir çox formada olur və müxtəlif sosial qruplar və sahələr üçün prioritetləri, dövlət TAFE sisteminin qorunmasını və təhsil sektorunda əhəmiyyətli və böyüyən bir təhsil elementinin yerini əhatə edir. Bundan əlavə, təlim tələbi xaricdən təsir edə bilər, o cümlədən şagird və staj qəbul edən işəgötürənlər üçün Birlik subsidiyaları.

Tələbin uğursuzluğu və ya zəifliyi əksər ölkələrdə PTT sisteminə xasdır və bir sıra siyasət cavablarına səbəb olmuşdur. Əksər hallarda, bunlar Avstraliyada Milli Təlim Reformu Gündəmi ilə həyata keçirilənlər kimi tədarük tərəfi cavablardır. Bununla yanaşı, peşə təhsili müəssisələrində bacarıqlara və fərdi investisiyalara tələbatını stimullaşdırmaq üçün hazırlanmış təhsil rüsumları, vergi qoyuluşları və subsidiyalar kimi tələb tərəfi cavabları da daxil etmişlər (Haukka və digərləri, 2004).

Avstraliya, OECD ölkələri arasında ən yüksək məktəb və ali təhsil səviyyəsində özəl investisiyalar arasındadır və bu hər iki sektorda da böyüməkdədir (OECD, 2006). Dövlət siyasəti həm istismar etdi, həm də öz növbəsində bu sektorlara özəl investisiyaları stimullaşdırmaq üçün dizayn edildi. Bu, PTT sektorunda daha çətin bir problemdir, çünki fərdi müştərilərinin daha çox gəlir səviyyəsi və təhsil zəifliyi daha çoxdur və sənayedə təlimə qoyulan investisiyaların artması özünəməxsus çətinliklərə səbəb olur. Avstraliyada təhsildə işəgötürən investisiyalarının açıq şəkildə düşməsi ilə sənayedə təhsil tələbinin məhdudiyyətləri var (Smith və Billett, 2004). Ticarət məhsulları sektoru xaricində və şərtli məşğulluğun artması ilə (Richardson və Tan 2008), Avstraliya bazarı möhkəm əsaslı təlim üçün təzyiqləri məhdudlaşdırır.

Digər tərəfdən, sənayenin iş yerində təlimə böyük bir sərmayə qoyduğu geniş şəkildə qəbul edilir. Müşahidə oluna bilən töhfələr işçilərin təhsili, təlimə nəzarət və əmək haqqının məhsuldarlıq səviyyəsindən yuxarı olması üçün boş vaxtdır. Bu investisiya ümumiyyətlə PTT-yə qoyulan rəsmi investisiya səviyyəsinə bərabərdir, yəni illik 4-5 milyard dollar civarındadır. Richardson (2004, s. 1506), iş təcrübəsi ilə qazanılan qeyri-rəsmi təlim və ya bacarıqların formalaşdırılması əlavə edilərsə, bu töhfənin artırıla biləcəyini iddia edir. O, iş təcrübəsi nəticəsində işçilərin qazandıqları əmək haqqı və artımlarının fərdi və sənaye sahəsindəki investisiyaların ümumi səviyyəsi nəzərə alındığı təqdirdə məktəbə qoyulan investisiya səviyyəsi ilə müqayisə edilə bilən bir səviyyəyə gəldiyini təxmin edir. təhsil.

Buna görə, Avstraliyada həm təlim tələbi həm də tədarükünə dövlət müdaxiləsi üçün bir vəziyyət var. Tələb, müəyyən dərəcədə ictimai subvensiyanı və mümkün olduqda firmalar üçün təşviq tələb edir. Dövlət tədarükü vacibdir, çünki millətlər arasında dəfələrlə göstərildiyi kimi, özəl təlim təminatı əsasən aşağı kapital xərcləri olan ərazilərdə cəmləşdiriləcəkdir. Buna görə, Avstraliya kimi iqtisadiyyatlarda, bacarıqların formalaşması üçün kifayət qədər infrastruktur təmin etmək üçün dövlət müdaxiləsinə ehtiyac var.

Dövlət və ərazi təhsili orqanları üçün, bacarıqların formalaşdırılmasına qoyulan sərmayələrin ümumi səviyyələrini necə artırmaq və rəsmi və dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təlimləri qeyri-rəsmi iş əsaslı bacarıqların formalaşdırılması ilə ən yaxşı şəkildə uyğunlaşdırmaq vacibdir. Buna görə, səlahiyyətli şəxslərin təlim bazarı ilə əlaqəsi bəzi çətinliklərə malikdir:

* Rəsmi və qeyri-rəsmi təlim arasındakı əlaqə PTT sektoru üçün xüsusi bir problem və çıxılmaz vəziyyətdir. Yetkin yaş işçiləri arasında qeyri-rəsmi təlimlərdə artım və Əvvəlki Təhsilin Tanınması (RPL) ilə tanınması bir sıra dövlət təlim məmurları ilə müsahibələrdə mühüm siyasət hədəfləri kimi göstərilmişdir. Avropada RPL-yə və ya qeyri-rəsmi təhsilin tanınmasına ciddi və son zamanlarda bir maraq var və bu, ömür boyu öyrənməyə fərdi sərmayələrin artırılmasının potensial bir vasitəsi kimi qəbul edilir (Bjornavold 2001), baxmayaraq ki, bu fərziyyə böyük dərəcədə sınaqdan keçirilməyib.

* Peşə təhsili sektoruna ayrılıqda baxmaq olar, lakin digər təhsil sektorları ilə kəsişir və kəsişmələr PTT sektorunun bazar davranışlarına təsir göstərir. Məktəb və universitet sektorları imtahan və seçim sistemləri şəklində güclü institusional əlaqələrə malikdir və TAFE sektoru bu sistemlərə xidmət etmək üçün dizayn edilməmiş şəkildə birləşdirilmişdir. Bu, TAFE sektoru üçün bazar təhriflərinin tətbiq edilməsinə təsir göstərir.

* Dövlət və ərazi idarələri üçün dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təlim tədarükü, ödənişli təlim tələbi ilə iş bazasında akkreditə olunmuş və akkreditə olunmamış təlim tədarükü arasında əlaqələrin idarə edilməsində ciddi çətinliklər mövcuddur. Anketlərin alınması, ödənişli və ya sənayelə əsaslanan təhsilin əvəzlənməsi riski daşıyır və problem, sənaye investisiyalarını təşviq etmək üçün dövlət maliyyəsindən istifadə etməkdir.

* Fərdi tələb və bacarıq ehtiyacları arasında uyğunsuzluq ola bilər. Bəzi səlahiyyətlilər, gözəllik terapiyası kimi bacarıq üçün prioriteti aşağı olan sahələrdə fərdi tələbin çox olduğunu bildirdi. Əksər əyalətlər və ərazilər daha geniş sosial hədəflərə və ya ilkin təhsil və tədris səviyyələrinin yüksəldilməsinə töhfə vermək üçün PTT-yə və xüsusən də TAFE sektoruna baxırlar. Peşə təhsili müəssisələrinə və xüsusən də TAFE kurslarına tələbin azaldığı bir şəraitdə, güclü məşğulluq bazarı səbəbindən səlahiyyətlilər fərdi tələbə bir az cavab verməyə ehtiyac duyurlar. Bu, xüsusilə tələb, imkansız qruplardan, məsələn yerli qızlardan gəldikdədir.

* Əyalət və ərazi orqanlarının Avstraliyada PTT-nin maliyyələşdirilməsinə və idarə olunmasına mərkəzləşdirildiyini nəzərə alaraq əyalətlər və ərazilər regional təlim bazarlarını effektiv şəkildə formalaşdırırlar.Bu bazarlar, iqtisadi, sənaye və əmək bazarları və ya alt bazarlarla üst-üstə düşdükləri üçün tərif və davranışlarına uyğun deyil. Bu üst-üstə düşmək səlahiyyətlilər üçün başqa bir mürəkkəblik səviyyəsi təmin edir.

Bu məhdudiyyətlər daxilində optimal planlaşdırma rejimi:

* dövlət (və dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən) tədris təminatçıları və işçilərinin infrastrukturunu tələbə ən yaxşı cavab verə biləcək bir şəkildə tapmaq və səmərəli və təsirli qalmaq

* dövlət maliyyəsini, xüsusən də cari və proqnozlaşdırılan bacarıq ehtiyaclarının ən çox olduğu sənaye və bacarıq sahələrində tələbi ən yaxşı şəkildə stimullaşdıracaq şəkildə qurun.

* sənaye və fərdlərin tələbini ən yaxşı şəkildə təmin edən təminatçılara və proqramlara maliyyə ayırmaq və

* yerli və daha geniş gələcək bacarıq ehtiyaclarının ən yaxşı proqnozlarına əsaslanmalıdır.

Bacarıq, Bacarıq Təchizatı və Bacarıq Qıtlığı

Getdikcə tənzimlənən əmək bazarında, yüksək və artan şərti məşğulluq səviyyəsinin təklif etdiyi kimi, təlimin verilməsində minimal dövlət rolu üçün bir mübahisə var. Dövlət tərəfindən idarə olunan təlim sistemləri həmişə çətin və adətən müəssisənin bacarıq ehtiyaclarını ödəyə bilmir. Millətlərin rəqabət qabiliyyətini və yüksək səviyyəli ümumi amil məhsuldarlığını axtardıqları malların satıldığı sektorlar daxilində, bacarıq tələbləri ilə ictimai peşə təhsili sistemləri vasitəsi ilə təmin edilməsi arasında daha da böyük bir tutum var. Disjunktur, çatdırılan bacarıq növləri və çatdırılma vasitələridir. Crouch et al (1999) bu disjunkturanı 'qaçılmaz' olaraq xarakterizə edir.

Bununla belə, milli peşə təhsili sistemi strateji və siyasi cəhətdən elə qurulub ki, sənaye və peşə cəhətdən müəyyən edilmiş bacarıqlara dair tələblərdən daha böyük tələblərə tabedir. Dövlət və ərazi səviyyəsində PTT sistemləri ilk növbədə sənaye bacarıqlarının formalaşmasına və giriş və davamlı səviyyədə fərdi bacarıq ehtiyaclarına dəstək vermək kimi tarixi funksiyalarına yönəldilmişdir. Ancaq əyalət və ərazi hökumətləri sosial siyasətlərə görə əsas məsuliyyət daşıyırlar və TAFE sektoru bu məsələdə öz rolunu oynayır. TAFE institutları var

yetkinlərin təhsil proqramları üçün əsas məsuliyyət və getdikcə məktəb yaş qrupunu təmin etmək. Avstraliyada PTT infrastrukturunun əsas hissəsi TAFE institutlarında yerləşir. Sektor bazara məruz qalsa da, institutların / kolleclərin böyük hissəsi alt bölgələrinə görə müəyyən dərəcədə məsuliyyət daşıyır və ya istiqamətləndirir.

PTT təminatının və məsuliyyətinin bu xüsusiyyətləri dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən PTT və regional PTT bazarlarının planlaşdırılması və inzibati proseslərinə təsir göstərir. Dövlət və ərazi rəhbərləri öz rollarını təlim almaq və keyfiyyəti təmin etmək funksiyalarının xaricində olduğunu görürlər. PTT strategiyaları sənaye və regional iqtisadi inkişaf strategiyaları da daxil olmaqla digər dövlət və ərazi iqtisadi və sosial inkişaf prioritetləri və strategiyaları ilə əlaqələndirilir. Bu baxımdan dövlət və ərazi yanaşmalarının bəzi ümumi cəhətləri var və təlim bazarı və sistemi ilə bağlı bəzi müşahidələr bildirilə bilər:

Bütün dövlətlər və ərazilər milli PTT prinsiplərini, məqsədlərini və prioritetlərini imzalayanlardır. Bəzi məqsəd və prioritetlərdə vurğularda açıq-aşkar fərqlər olmasına baxmayaraq, ümumilikdə dövlətlər və ərazilər əsas prioritetləri bölüşürlər. Bunlara yaşlı işçilərin yenidən bacarıq qazanmasına, gənclər üçün fürsətlərə və şagirdlik təliminə vurğu daxildir.

Məşğulluq və İş yeri ilə əlaqələr şöbəsi (DEWR 2005) tərəfindən təqdim olunan 'Tələb Siyahılarında Bacarıq' bütün sistemlər tərəfindən istifadə olunur. Bacarıq çatışmazlığının nəyə səbəb olduğu barədə fikirlərdə daha az ardıcıllıq var və DEWR siyahısının lokallaşdırılmış əmək bazarlarında etibarsız hala gəlməsi hissi var. Bu, xüsusilə bacarıq və işçi qüvvəsinə tələb və təklifin dəyişkən ola biləcəyi kiçik və təcrid olunmuş bazarlarda müşahidə olunur.

Güclü milli məşğulluq bazarı ilə bir neçə əyalət və ərazi işçi çatışmazlığı ilə yanaşı bacarıq çatışmazlığını da bildirir. İşçi çatışmazlığı mütləq çatışmazlıqlar arasındadır, məsələn, Şimali Bölgədə aşağı ixtisaslı və təcrübəsiz işçi qüvvəsinin çatışmazlığı, bazar əmək haqqı və ya peşələrində işləmək istəyən ixtisaslı işçi kateqoriyası çatışmazlığı.

Bir neçə əyalət rəsmiləri bəzi sənaye və peşələrdə mövcud bacarıq ehtiyatlarının olduğunu iddia etdilər. Ancaq sənaye və məşğulluq şərtləri bu bacarıqların səfərbər edilməsi üçün əlverişli deyil.

Bütün sistemlər ticarət bacarıqlarını bacarıq çatışmazlığı sahələri kimi təyin etmiş və şagirdlik təliminə vurğu edilməsini dəstəkləmişdir və əksər hallarda şagirdlik üçün maliyyələşdirmə prioritetdir. Ancaq uyğunluq üçün fərqli siyasətlər var

Gələcəkdə para-peşə peşələri üçün təlimin əhəmiyyətinin ümumi bir tanınması var. Nəticə etibarilə bəzi sistemlər daha yüksək səviyyəli ixtisaslara üstünlük verməyə çalışırlar (AQTF 4 və 5).

Məşğulluq girişinin asanlaşdırılması vasitəsi kimi PTT sisteminin rolu, bacarıq tədarükçüsü rolundan qismən ayrılır.

Sistemlər, fərdi tələb və sənaye bacarıq ehtiyacları arasındakı uyğunsuzluq da daxil olmaqla təlim bazarının zəif tərəflərini ardıcıl olaraq tanıyır. Artıq tələb olunan sahələrə qonaqpərvərlik və müxtəlif dizayn kursları daxildir. Bu uyğunsuzluğu təsir edə biləcək amillərdən biri də məktəb kurslarında PTT-dir.

Əmək bazarının seqmentləşdirilməsi konsepsiyası son illərdə bəzi iqtisadçılar tərəfindən dəqiqlik və tutarlılıq olmadığı üçün rədd edilmişdir. Ştat və ərazi PTT rəsmilərinin apardığı müşahidələr göstərir ki, bununla belə, fərqli bölgələr və ya alt bölgələr üzrə və müəyyən qədər fərqli əhali arasında əmək bazarları fərqli davranırlar. Bu davranışlar, xüsusən daha kiçik və daha təcrid olunmuş bölgələrdə və ya alt bölgələrdə İokalizə olunmuş bacarıq çatışmazlığına və ya həddən artıq tədarükə səbəb ola bilər. Əksər dövlət və regional inkişaf qurumları ilə birlikdə dövlət və ərazi təhsili orqanları, ümumiyyətlə bu İokalizasiya olunmuş əmək bazarı davranışlarını planlaşdırma strategiyalarına təsir edirlər.

Dövlət və Ərazi Planlaşdırması

Hər bir əyalət və ərazi, təlimlərin satın alınması, TAFE institutları / kolleclərinin rəhbərliyi, AQTF-nin nəzarəti və digər planlaşdırma və strateji proqram və təşəbbüslərə cavabdeh olan bir təlim orqanı saxlayır. Çox səlahiyyətli şəxslərdə deyil, əksəriyyətində peşə təhsili siyasəti və əməliyyatları ilə bağlı hökumətə tövsiyələr verən və bəzi hallarda təlim orqanlarının alış strategiyaları və əsas təşəbbüslərini təsdiqləyən sənayelə idarə heyəti və ya şurası yoxdur.

Bu fəaliyyətləri dəstəkləyən altyapılar ümumiyyətlə tədqiqat qabiliyyətinə sahib olan planlaşdırma və siyasət bölmələrini və ya bölmələri əhatə edir. Əksər hallarda bu vahidlər TAFE sektoru və milli məlumat bazaları (ABS və AVETMISS) vasitəsilə toplanan məlumatlardan asılıdır. Bəzi əyalətlər TAFE institutları vasitəsi ilə əldə edilə bilməyən məsləhət və məlumat verən regional planlaşdırma və məsləhətçi vəzifələndirdi. Səlahiyyətli orqanlar, ümumiyyətlə dövlət və regional iqtisadi inkişafdan məsul olanlar kimi digər qurumların xidmətlərindən və nəticələrindən istifadə edirlər. Victoria kimi bəzi əyalətlərdə sorğular və müsahibələr yolu ilə ayrı-ayrı bölgələrə əsaslanan məlumatlar toplanmışdır. Bununla birlikdə, bu təlimlər əyalətlərdə və ərazilərdə yayılmış və ya ardıcıl deyil.

TAFE institutlarının şəbəkələri təlim orqanı planlaşdırma proseslərinin vacib elementidir. İnstitutların öz rəsmi və qeyri-rəsmi sənaye əlaqələri və şəbəkələri var və tələbə tələbləri və üstünlükləri barədə məlumat toplaya bilirlər. Səlahiyyətli orqanların ayrıca sənaye və sənaye təşkilatları ilə öz rəsmi və qeyri-rəsmi əlaqələri var. Bəziləri sənaye təhsili (məsləhətçi) orqanlarını (ITAB) dəstəkləməyə davam edirlər. Ancaq bəzi əyalətlər bunları dayandırdılar və başqaları son zamanlarda onları maliyyələşdirməməyə və ya rollarını dəyişdirməyə qərar verdilər. Dövlət və ərazi rəhbərləri milli Sənaye Təlim Şuralarından (BTK) istifadə etmirlər, baxmayaraq ki, səlahiyyətlilərlə BTK arasındakı əlaqələr inkişaf edə bilər.

Bütün səlahiyyətlilərin sənaye ilə çoxlu əlaqələri var. Məsləhət və qanuni şuralar və şuralar və ITAB-lər (mövcud olduqları yerlər) xaricində bir sıra əlaqələr və bəzi hallarda sənaye birlikləri, həmkarlar ittifaqları və ayrı-ayrı şirkətlərlə ortaqlıqlar mövcuddur. Peşə təhsili planlaşdırması üçün dövlət və ərazi səviyyəli infrastruktur olduqca mürəkkəb və dəyişkəndir və ilk növbədə tələbə qəbuluna əsaslanan məktəb təhsili üçün nisbətən sadə strukturlarla müqayisə olunur.

Orijinal ANTA razılaşması və DEST-in ANTA funksiyalarının çoxunu öz üzərinə götürdüyü sonrakı tənzimləmələrə əsasən, dövlətlərin və ərazilərin ANTA / DEST ilə danışıqlar apararaq razılaşdırılmış və əyalətdə detallı şəkildə razılaşdırıldığı kimi təlimlərin satın alınmasının təşkili və idarə edilməsinə görə məsuliyyət daşıyan Peşə Peşə orqanları quruldu. və ərazi təlim profilləri. Səlahiyyət bir lövhədə və ya müvafiq dövlət şöbəsinin icra funksiyasında yerləşə bilər. Buna görə rəsmi planlaşdırma prosesləri, bu orqanlar tərəfindən təsdiqlənməsi və qəbul edilməsi ilə nəticələnən təlim planlarının hazırlanmasını əhatə edir. Satın alma planlarının və profillərinin hazırlandığı proseslər və planlara təsir edən amillər tarazlığı əyalətlərdə və bölgələrdə dəyişir. Bu hissədə PTT alınması üçün dövlət və ərazi planlaşdırma proseslərinin hər biri və bu proseslərin nəticələrini təmin edən bəzi amillər haqqında qısa məlumat verilir.

Cədvəl 1: Avstraliya Paytaxtı Ərazisi

ACT-də planlaşdırma mərkəzi təhlillər nəticəsində qazanılan kəmiyyət məlumatlarını və provayderlər və sənaye qrupları vasitəsilə əldə edilmiş keyfiyyət məlumatlarını birləşdirir. Proseslər, Canberra Planında yer alan ümumi ərazi prioritetləri ilə məlumatlandırılır və ABS və Xəzinədarlığın iqtisadi, demoqrafik və işçi qüvvəsi məlumatlarından istifadə edir. 2005-ci ildə ACT, ACT Hökumətinin bacarıq çatışmazlığına dair məlumatların toplanması və təhlili və siyasətə reaksiya verilməsi üçün koordinasiya etmək üçün bir agentliklərarası Bacarıq Forumunu qurdu. Yalnız bir TAFE İnstitutu olduğu üçün (Canberra Texnologiya İnstitutu - CIT), davamlı məsləhətlər və CIT ilə danışıqlar planlaşdırma prosesləri daxilində qurulur. Buraya maliyyələşdirmə müqaviləsi ilə bağlı dialoq daxildir. Giriş digər RTO-lardan da alınır. Sənaye girişi ITAB'lar vasitəsi ilə həyata keçirilir. Keyfiyyətli və kəmiyyət məlumatlar inteqrasiya olunmuş analiz aparmaq üçün kompüter modelinə daxil edilir, baxmayaraq ki, bu hələ tam işlək vəziyyətdə deyil.

ACT-nin xüsusiyyətləri onun tədris bazarını fərqli edir. İşçi qüvvəsinin ixtisas profili yüksəkdir və 12 ili tamamlayan yüksək nisbətdə, beləliklə TAFE üçün məktəb yaşına olan tələbi azaldır. Birlik Hökuməti də öz təlimlərinin çoxunu edir və Müdafiə Nazirliyi bir RTO-dur. Digər tərəfdən, VETiS güclüdür və son bir araşdırma məktəb şagirdləri arasında SBNA-lara çox yüksək maraq göstərdi. Bundan əlavə, ACT-də olan yüksək məktəblər, yetkin təhsilin əhəmiyyətli təminatçılarıdır. Bazar həm də coğrafiya baxımından mürəkkəbdir, çünki ACT ətraf bölgə NSW üçün üstünlük təşkil edən xidmət təminatçısıdır. Nəticədə NSW məlumatları da kəmiyyət analizində istifadə edilməlidir.

Cədvəl 2: Qərbi Avstraliya

Planlaşdırma prosesi sənayedə geniş və regional analizləri özündə birləşdirir. Təlim orqanı sənaye və regional hesabatlar hazırlamaq üçün regional və sənaye planlaşdırıcılarından istifadə edir. Tədqiqatlar, həmçinin Yerli İdarəetmə və Regional İnkişaf Departamenti yanında Regional İnkişaf Komissiyaları tərəfindən dəstəklənir. Bu tədqiqatlar ABS və çatdırılma məlumatlarını istifadə edərək ekonometrik modelləşdirmə ilə birləşdirilir ki, artıq təklif yoxdur. Bir 'Çıraklık ve Staj Təcrübəsi Proqnozlaşdırma Modeli' (Miles Morgan 2005) hazırlanmışdır. 2006-cı ildə sınaqdan keçirilməli və bəlkə də ümumi planlaşdırma proseslərində istifadə edilməli idi.

Bacarıq çatışmazlığı ilə bağlı strateji layihələrə başlanılmışdır: peşə təhsili sənayesinə əsaslanan bütün tədqiqatlar üçün ekonometrik bir model (qonaqpərvərlik, turizm və mənbələr) sənayenin nə qədər pul ödədiyini qiymətləndirmək və ticarət xidmətləri olmayan sahələrdə bacarıq çatışmazlığının təhlili. sağlamlıq. Profil əsaslı maliyyələşdirmə büdcənin təxminən yüzdə 90-nı təşkil edir və üç hissədən ibarətdir: xüsusi müştəri qrupları ilə əlaqəli giriş proqramları, mövcud işçilərə və yalnız vaxt modulunun çatdırılması və sənaye proqramlarına yönəldilmiş Skilling WA proqramı. bacarıq çatışmazlığı sahələrində tam vərdişlər vermək. Yarışa bilən proqramlar üçün 5 milyon dollar var. Bacarıq çatışmazlığı sahələrini hədəf alan və əsasən rəqabətli tender yolu ilə çatdırılması vacib olan bir Kritik Bacarıq Təhsil fondu (5 milyon dollar) yaradıldı (2006-cı il üçün). Şagirdlik və stajçılıq prioritetdir və ümumilikdə maliyyədə artım var.

NSW, güclü regional xidmət rolunu qoruyan 20 ITAB, regional sənaye məsləhət şuraları və TAFE institutlarından ibarət güclü dövlət və regional infrastruktura malikdir. Bu elementlər arasında güclü və təkrarlanan qarşılıqlı əlaqələr mövcuddur və yerli bacarıq ehtiyacları üçün hədəflər təyin olunur. TAFE, əyalət daxilində və xüsusən də bəzi bölgələrdə güclü bir ictimai xidmət öhdəliyinə malikdir. Dövlətin və iqtisadiyyatın böyüklüyü və dövlət səviyyəsində TAFE quruluşunun gücü planlaşdırmağı çoxsaylı giriş və oyunçuları əhatə edən davamlı bir məşqə çevirir. 900 RTO var, bunlardan 450-si bazar proqramları çərçivəsində vəsait alır. RTO-lar İstifadəçi Seçimi altında və rəqabətə davamlı fondlar vasitəsi ilə təlim verir. Bu fondlara SkillsGap proqramı (DET, 2005a) çərçivəsində verilmiş vəsaitlər daxildir. RTO-larda mövcud olan digər proqramlara Müqaviləli Təlim Təminatı Proqramı, NSW Proqramında Məktəbli Təlim Proqramı və Yaşlı İşçilər üçün Tərəfdaşlıq - Təlim Proqramı daxildir. Eyni zamanda, bir sıra təşkilatların (qrup təlim şirkətləri daxil olmaqla, digər RTO-lar da daxil olmaqla) 'yenilikçi sənaye təhsili təşəbbüslərini təşviq etmək və mövcud və gələcək bacarıq çatışmazlıqlarını həll etmək' üçün proqramlar üçün maliyyə müraciət etməsinə imkan verən bir Sənaye Bacarıqları Təlim Proqramını maliyyələşdirir. , 2005b). Mövcud işçiləri ixtisar etmək üçün bir siyasət prioriteti var və bunun həllində strategiyaların bir hissəsi yeni bir RPL alətinin - 'Bunu sübut edin' inkişafını əhatə edir.

Queenslandda PTT istiqamətləri yaxın gələcəkdə təhsil və təlim istiqamətlərini təyin edən 'Ağıllı Dövlət' hədəfləri çətiri altındakı ağ və yaşıl sənədlərdən güclü şəkildə təsirlənmişdir. Son bir Tədqiqat Sənədi və sonrakı Yaşıl Sənəd (DET Qld. 2005a, 2005b) bir sıra islahatlar və təşəbbüslər təklif etdi.

Queenslanddakı regional əhali və sənaye sahələrinin gücü TAFE sektorunun güclü bir regional mərkəzə sahib olmasına gətirib çıxardı və planlaşdırma prosesləri, regional təhlillər və performans müqavilələrinə səbəb olan mərkəzi alış planları arasındakı qarşılıqlı əlaqəni vurğuladı. Məşğulluq və Təhsil Departamenti var

Bacarıq Ekosistemlərinin bəzi konsepsiyalarını (bax: Buchanan 2003) planlaşdırma proseslərinə uyğunlaşdırdı və TAFE-lərin illik profillərində bir dərəcəyə görə icazə verilir.

Cənubi Avstraliyadakı planlaşdırma prosesi böyük mənzərəni düzəltməyə çalışır və müəyyən dərəcədə rahatlıq və yerli qərar qəbul etməyə imkan verir. Mərkəzi planlaşdırma, sənaye tövsiyələri, İşçi Qüvvələrinin İnkişafı Strategiyası (DFEEST 2005) daxil olmaqla hökumət prioritetlərinin daxil edilməsi və provayderlərin böyük layihələri və məsləhətlərinin təsiri ilə idarə olunan iqtisadi təhlilləri birləşdirir. Yerli məlumatlar 17 Məşğulluq və Bacarıqların formalaşdırılması Şəbəkələri vasitəsilə daxil edilir. TAFE institutları profillərində müəyyən dərəcədə çevikliyə malikdirlər və direktorlar mərkəzi planlaşdırma proseslərində iştirak edirlər. İnstitutlar fərdi tələbi planlaşdırma proseslərinə daxil edirlər və hər il dəyişdirilən 12 yüksək səviyyəli hədəf təyin edirlər. Cənubi Avstraliya üç illik planlaşdırma dövrünə doğru irəliləyir.

Bacarıqların inkişafı Cənubi Avstraliyanın Bacarıq Fəaliyyət Planında (DFEEST və DTED 2005) ifadə edildiyi kimi böyük bir siyasət sahəsi halına gəldi. Dövlət bacarıqlı immiqrasiyaya güvənə bilməz və məhv edən layihə kimi böyük layihələrin son elanları bacarıq inkişafının aktuallığını artırdı. Cənubi Avstraliya hökuməti TAFE, İstifadəçi Seçimi və Cənubi Avstraliya (SA) İşləri vasitəsi ilə peşə təhsili və təhsili verir. SAWorks 2005-ci ildə təxminən 23 milyon dollar qazandı. Bu, rəqabət aparır və 17 Yerli Məşğulluq və Bacarıqların formalaşdırılması şəbəkəsi vasitəsilə idarə olunur və bacarıq problemləri ilə məşğul olmaq üçün 10 sahəni müəyyənləşdirir.

Tazmaniyada bir TAFE institutu var və planlaşdırma prosesləri nisbətən dərhal və praktikdir. Məlumat təhlili və sənaye tövsiyələrinə əsaslanan üç illik bir planlaşdırma çərçivəsi var. Bir vaxtlar Monash modelindən istifadə edirdi, lakin alt bölgə əmək bazarlarında baş verən dəyişikliklərin böyük təsirləri ilə model dəqiqlikdən məhrumdur. Xüsusilə ixtisaslı peşə sahələrində bəzi işçi çatışmazlığı var. Planlaşdırma prosesi, üç sənaye məsləhətçisi və üç Sahə Vəzifə Qrupunun inkişafını və sənaye məsləhət qrupunu əhatə edən regional bir aspektə malikdir.

Proseslər, sənaye ehtiyaclarını və təlim tədarükünü təyin etmək üçün hər bir sahənin araşdırıldığı TAFE institutu ilə ətraflı planlaşdırma və danışıqları əhatə edir. TAFE eyni zamanda sənaye istinad qrupları və tələbə tələbi ilə əldə etdiyi məlumatları da daxil edir. Ümumi büdcə təqribən 100 milyon dollardır ki, bunun da 2 milyon dolları yarışa bilən proqramlar üçündür. Bu proqramların əksəriyyəti RTO-larda yerləşir. Fast Track Skills Layihəsi, Jobs ilə Tərəfdaşlıq layihəsi və bacarıq çatışmazlığı və işçi qüvvəsi sahələri ilə məşğul olmaq üçün hazırlanan İnkişaf üçün Bacarıq təşəbbüsü də daxil olmaqla əsas sənaye sahələrindəki bacarıq çatışmazlıqlarını aradan qaldırmaq üçün hazırlanmış bir sıra təşəbbüslər olmuşdur. ticarət və digər böyümə sahələrində və əhəmiyyətli iş və karyera imkanları olduğu sahələrdə.

Cədvəl 7: Şimal ərazisi

NT bacarıqlı insanları cəlb etmək və saxlamaqda çətinliklər yaşayır. İqtisadiyyatın yaxın zamanlarda güclənməsi və gələcək bir neçə ildə proqnozlaşdırılan iqtisadi artım işçi qüvvəsinə olan tələbin artmasına səbəb oldu. Kəskin işçi çatışmazlığı var (yerli icma istisna olmaqla) və demək olar ki, hər hansı bir təhsil məşğulluğa səbəb olacaqdır. Bacarıq çatışmazlığının əsas sahələrindən bəziləri avtomobil sənayesi, tikinti və inşaat, aşpazlıq, santexnika, bərbərlik, uşaq baxımı və s. Qıtlıq ənənəvi peşələrdə xüsusilə çox hiss olunur. Planlaşdırma yüksək işçi qüvvəsi və əhali hərəkətliliyi ilə mürəkkəb hala gətirilir, baxmayaraq ki bu səviyyələr son illərdə iki dəfə azalmışdır. Bundan əlavə, NT-nin ölçüsü, müəyyən edilə bilən alt bölgələr və iqtisadiyyatlar olduğunu göstərir. Kiçik bölgələr zirvələrə və partlayışlara çox həssasdır - xüsusən də sənayedə xüsusilə.Nhulunbuydakı Alcan yenidən qurulması kimi inkişaflar yerli təlim tələbini təsir edir, baxmayaraq ki bu layihələr böyük layihələri izləyən işçi qüvvəsini də cəlb edir. Buna baxmayaraq, ərazi lazım olduqda hazırlığı təmin edə bilməlidir.

Planlaşdırma prosesi, NT sənayesinin və əmək bazarının ətraflı təhlilini əhatə edən kompleks əmək bazarı profilləşdirməsini özündə birləşdirir. Bu, makroiqtisadi təhlili daxil edən ətraflı işçi qüvvəsi analizindən (DEET 2005) istifadə edir. NT-də iki böyük dövlət təminatçısı var - Batchelor Yerli Üçüncü Təhsil İnstitutu (BIITE) və Charles Darwin Universiteti. Məşğulluq, Təhsil və Təlim Departamenti (DEET) bu qurumlarla birbaşa profilləri barədə danışıqlar apara bilər. NT-də az sayda özəl RTO var və dövlət təminatçıları bazarın 80-85 faizini tutur. CDU və BIITE-nin təqdim etdiyi ilə DEET tərəfindən müəyyənləşdirilən prioritet sahələr arasında ümumiyyətlə az fərq var. Tələbələrin xüsusiyyətləri səbəbindən hədəflər və profillər daxilində təminatçılar üçün yüksək dərəcədə bir elastiklik mövcuddur.

Victoria-dakı planlaşdırma prosesi TAFE profillərini tənzimləmək və performans müqavilələrini müzakirə etmək üçün bir sıra Bölgə Tədqiqatı və Sənaye Tədqiqat hesabatlarının dəstlərindən istifadə edir. Sahə araşdırmaları təkrarlığı və təminatdakı boşluqları müəyyənləşdirir. Sənaye Tədqiqatları, ekonometrik təhlillərlə birlikdə, dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təlimlərin sənaye payı hesablamalarını məlumatlandırır. İki tədqiqat dəsti, sahələr və bölgələr üzrə profildəki dəyişikliklərin hesablanması barədə məlumat verir. Bu hesablamalar üç kriteriyaya əsaslanan bir sıra çəki ölçmələrindən istifadə edir: sənaye bacarıqları peşələrə yeni daxil olanlar üçün lazım olan amil və bacarıq boşluqları investisiyaların geri qaytarılması - xalis əvəz dərəcələrindəki faktorlar, bacarıq çatışmazlığı və təlimin töhfə iqtisadiyyat və dövlət siyasəti.

Təhlillər ITAB-dan daxil olan məlumat və provayderlərin tövsiyələri daxil olmaqla sənaye tövsiyələri ilə idarə olunur. Bu təhlillər daha sonra TAFE institutları ilə profilləri və performans müqavilələri barədə danışıqlara əsas verir. İki prioritet var - 25 yaşdan yuxarı və 44 yaşdan yuxarı (Birliyin hədəflərinə uyğun olaraq) və dövlət AQF 4 və daha yuxarı təhsilə para-peşə peşələrində artım kontekstində baxır.

Bütün əyalətlər və ərazilər rəqabətli proseslər yolu ilə çatdırılan və İstifadəçi Seçimi xaricində olan proqramları əhatə edir. Əksər hallarda, bu proqramların ümumi PTT büdcələrində payı böyük deyil və əksər hallarda bu, ümumi Peşə Təhsilinə ayırmaların yüzdə 4 ilə yüzdə 10 arasında dəyişir, baxmayaraq ki, istifadəçi seçimi üçün maliyyələşdirmə və VETiS maliyyələşdirmə üçün istifadə olunan elementlər. təlimlərin satın alınması daxildir, bu Peşə təhsili büdcəsinin yüzdə 20-ə qədər böyüyə bilər.

Müsabiqəli fondlar ümumiyyətlə kritik bacarıq və sənaye ehtiyaclarına, yerli prioritetlərə və sosial qrupların və ya icmaların ehtiyaclarına yönəldilmiş xüsusi proqramlar vasitəsilə ayrılır. Bu proqramların başlıqlarında 'kritik bacarıq' və 'strateji prioritetlərin' birləşməsi təklif olunur: Kritik Bacarıq Təlim Fondu (WA) Prioritet Təhsil və Təlim Proqramı (Victoria) Bacarıqların Təminatı (Tasmaniya) Strateji Bacarıq Təlim Proqramı (NSW) ) Cənubi Avstraliya İşləri (SA) və Strateji Satınalma Proqramı (Queensland).

Vəsaitlər müxtəlif məqsədlər üçün nəzərdə tutulmuşdur: kənd təsərrüfatı və kiçik müəssisələr kimi əsas sənaye sahələri və inkişaf növləri, mövsümi və kənd işçiləri və kapital qrupları kimi işçilərin istehsal növləri kimi əsas sənaye sahələri. Bir çox hallarda hədəfləmə, bütün hökumət mərkəzlərinə sahib olan böyük iqtisadi və sosial siyasət, prioritetlər və strategiyalarla əlaqələndirilir. Bəzi səlahiyyətlilər rəqabət qabiliyyətinin vacibliyini vurğuladı

Təcrübə və staj üçün rəsmi təlimin satın alınması şərtləri milli İstifadəçi Seçimi müqaviləsi ilə müəyyən edilir. Bununla birlikdə, bu şərtlər daxilində dövlətlər və ərazilər maliyyələşdirmə prioritetləri ilə əlaqədar müəyyən mülahizələrə malikdirlər. Bu prioritetlər, bir çox səlahiyyətli orqanlar tərəfindən bildirilən və 2005-ci ilin iyun ayına qədər şagirdlik fəaliyyətində yüzdə 14 artım olduğunu göstərən NCVER məlumatları ilə təsdiqlənmiş ənənəvi şagirdlik artımının kontekstindədir. Bu, şagirdlikdə ümumi artım və staj təcrübələri yüzdə 4 və təlimlərdə yüzdə 2 azalma başlandı.

Bu meyllər dövlət və ərazi orqanlarının müşahidələri və hərəkətləri ilə uyğundur. Çıxarılmalardakı yüzdə 6 artım, güclü bir məşğulluq bazarı və daha çox şagirdlik mövcudluğu ilə uyğundur. Əksər əyalətlərdə və ərazilərdə şagird seçmə və yeni iştirakçılara üstünlük verən İstifadəçi Seçimi maliyyələşdirmə prioritetləri var.

İstifadəçi seçimi əməliyyatının bəzi ümumi xüsusiyyətləri də vardır və bunlara aşağıdakılar daxildir:

* Bütün yurisdiksiyalarda TAFE sektoru şagirdlik bazarının çox hissəsinə, özəl RTO-lar isə təcrübə bazarının çox hissəsinə sahibdir. Daha təcrid olunmuş bölgələrdə RTO çatışmazlığı İstifadəçi Seçiminin fəaliyyət göstərməsinə imkan vermir və TAFE yeganə təminedicidir. TAFE eyni zamanda bəzi sənaye və peşə sahələrində yeganə təchizatçıdır.

* Bəzi əyalətlərdə və ərazilərdə bəzi sənaye sahələrində İstifadəçi Seçimi RTO-larının ayrılmasına dair məhdudiyyətlər mövcuddur. Buna misal olaraq nisbətən azdır.

* Regional və kənd yerləri, istifadəçi seçiminə əsaslanan təminat üçün TAFE-dən şəhər yerlərindən daha çox asılı olma meylinə sahibdir.

* TAFE, VETiS və SBNA şagirdliyi üçün əsas, lakin yeganə təchizatçı deyil.

* Bəzi sənaye sahələrində, xüsusən də inşaatda əvvəlcədən şagirdlik mövcuddur.

İstifadəçi seçiminin əyalət və ərazilərin hər birində tətbiqinin qısa məlumatları aşağıdakılardır:

* ACT şagirdlik və staj üçün prioritetdir. Həm yeni gələnlər, həm də mövcud işçi stajları və stajları maliyyələşdirilir, baxmayaraq ki, mövcud işçilərin RPL istifadəsi ilə daha az təlim tələb etdikləri güman edilir. SBNA'lar dəstəklənir, ancaq ACT-də şagirdlik əvvəlki dövrlər güclü deyil.

* Victoria, şagirdlik və ya staj almağa üstünlük vermir və hər ikisini də maliyyələşdirir. Ancaq tam olaraq maliyyələşdirilən yeni abituriyentlik təlimi və təcrübə prioritetini müəyyənləşdirir və yetkinlərin, xüsusilə də stajyerliklərin maliyyələşdirilməsini məhdudlaşdırır. İşəgötürənlərə şagirdliyə görə bitirmə mükafatı verilir. SBNA'lar birləşdirilmişdir və qapaqsızdırlar. Çağırış öncəsi tikinti işləri güclüdür (və demək olar ki, tələb olunur) və avtomobil və mühəndislik sahələrində tətbiq olunur. Təlim orqanı daha çox şagird hazırlığı təşviq edir.

* Bütün ixtisaslar Tasmaniyada maliyyələşdirilmir və daha yüksək səviyyəli və giriş səviyyəsinə üstünlük verilir. Bütün giriş səviyyəsində şagirdlik və staj maliyyələşdirilir. Mövcud işçi şagirdliyi maliyyələşdirilmir, baxmayaraq ki, bəzi azadlıqlar var. Tələb olunan ticarət sahələrində ticarət tanınması və təlim proseslərini sürətləndirmək üçün hazırlanmış bir proqram (Trades Express) təqdim olunur. SBNA şagirdliyi prioritet deyil və müəyyən dərəcədə ümumi VETiS proqramları bu rolu genişləndirilmiş iş yerlərinə verdiyi böyük əhəmiyyət ilə doldurur.

* Queensland Hökuməti Yaşıl Sənədinə əsasən (DET Qld. 2005b) şagirdlik və staj sisteminə bir sıra islahatlar təklif etdi (bəziləri artıq başlamışdır). Bunlara bəzi şagirdlik ixtisarlarının qısaldılması, iş yerinə girmədən əvvəl bəzi şagirdlər üçün intensiv təhsil müddəti gətirilməsi, mütəxəssis Ticarət və Texniki Bacarıq İnstitutu yaradılması və Qərbi Avstraliyanın təlim sahələrinə giriş üçün xüsusi təminatçı maneələrini azaltmaq üçün vasitələr təqdim etmək daxildir. son illərdə artmaqda olan şagirdliyə dəstək. Ənənəvi ticarət bir prioritetdir. Diqqət 15-18 yaşlı uşaqlara yönəldilmişdir, lakin mövcud işçi şagirdliyi maliyyələşdirilir. Çağırış öncəsi mövcuddur, lakin prioritet deyil.

* Cənubi Avstraliyadakı bütün şagirdlik və staj təcrübələrinin yüzdə 75-i Cənubi Avstraliyadakı İstifadəçi Seçim fondları vasitəsi ilə dəstəklənir. Ən Sertifikat I - Xəstə proqramları maliyyələşdirilir, üstəlik bəzi Sertifikat IV, V və IV (diplom) səviyyəli proqramlar. Təlimçilər yalnız iki proqram üçün maliyyələşdirilə bilər. Prioritetlər tikinti (DEWR siyahısı əsasında), müdafiə (məhv edən layihə səbəbindən) və mədənçilik kimi bəzi sahələrdə təmin edilir.

* NSW-də Təhsil və Təlim Departamenti (DET) bütün 'təsdiqlənmiş' şagirdlik və stajları dəstəkləyir və yaş qrupları arasında fərq qoymur. Təlim TAFE institutları və ya RTO-lar tərəfindən təmin edilir. Bəzi metropoliten olmayan bölgələrdə və bəzi sənaye sahələrində RTO-larda məhdudiyyətlər mövcuddur. NSW-də SBNA'lar təşviq edilməmişdir.

Səlahiyyətli orqanların işçiləri İstifadəçi Seçimində aşağıdakı çətinlikləri müəyyən etdilər:

* Sağlam bir məşğulluq bazarı kontekstində bir çox abituriyent şagirdlik etmək istəmirlər və ya tam işçi olaraq daha yüksək əmək haqqı ala biləcəkləri təqdirdə geri çəkilmək istərlər.

* Çağırış etmək istəyən, ancaq uyğun məktəb məzunlarını tapa bilməyən bir çox işəgötürən var. Bu, xüsusən də istehsalatda çoxdur.

* Bəzi sahələrdə və peşələrdə (məsələn, sənaye aşpazlarında) istehsal yüksəkdir. Ancaq bir sənayenin işçiləri tuta bilməməsi, maaşların və iş şəraitinin pis olması ilə əlaqəli ola bilər.

* Lisenziyalaşdırma da daxil olmaqla şagirdlik üçün bəzi tənzimləyici maneələr mövcuddur.

Bu zəif cəhətlər sistemin sənayenin bacarıq ehtiyaclarını ödəmək qabiliyyətini məhdudlaşdırır. Dövlət və ərazi rəhbərləri bəzi zəif cəhətləri aradan qaldırmaq üçün müxtəlif yeniliklərə sərmayə qoydular və qoyurlar. Yeniliklər əsasən şagirdlik proqramlarının qısaldılması vasitələrinə yönəldilmişdir.

Dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təlimlərin yüzdə 85-dən çoxu TAFE sektoru vasitəsilə həyata keçirilir. TAFE profilləri adətən əyalət və ərazi təhsil proqramı büdcələrinin ən azı 80 faizini tutacaqdır. TAFE eyni zamanda yarışa bilən fondlar üçün də yarışır. Bu səbəbdən TAFE sektoru, ölkə daxilində mövcud və ortaya çıxan bacarıq ehtiyaclarına və çatışmazlıqlarına qarşı strategiyalara və cavablara böyük təsir göstərir. Bu təsir həm birbaşa təlimin verilməsi, həm də TAFE proqramlarının bazar təsirindən keçir. TAFE vasitəsilə dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən proqramların mövcudluğu özəl RTO-lar və TAFE institutları tərəfindən ödənişli xidmət təminatını pozmağa təsir göstərə bilər.

2004-cü ildə xidmət haqqı Avstraliyada PTT üçün cari gəlirlərin yüzdə 11'ini, Peşə təhsili tədarükü üçün PTT təminatçıları üçün ödənişlər isə ictimai fəaliyyət xərclərinin yüzdə 7'ini təmsil etdi. Ümumi PTT gəliri xaricində xidmət haqqının dərəcəsi məlum deyil. Bəzi əyalətlərdə və ərazilərdə səlahiyyətlilər özəl sektorda akkreditə olunmamış təlimlərin rəsmi akkreditə olunmuş təlimlərlə uyğunlaşdığını bildirdilər. Ancaq digər təxminlər bu səviyyənin altındadır. Peşə təhsili müəssisələri bu bazarı, habelə akkreditə olunmuş təhsildə xidmət haqqı bazarını pozmaq üçün yaxşı planlaşdırılmamış Peşə Peşəsi profilləri və xidmət müqavilələrinin tutumundan xəbərdar olsa da, dəqiq məlumatların olmaması bu mülahizələri faktorlaşdırmağı çətinləşdirir. profil və müqavilə prosesləri.

Planlaşdırma prosesləri və dövlət və ərazi peşə təhsili müəssisələri tərəfindən istifadə olunan digər səviyyələr və yeniliklər qismən bazara cavab və ya təlim bazarındakı zəif tərəfləri tələb edir və qismən əyalət və ərazi hökumətlərinin siyasət tələblərinə və təşəbbüslərinə cavabdır.

TAFE-nin bazara cavab verən bir təminatçının fəaliyyəti bir sıra yollarla məhdudlaşdırılır.

* TAFE infrastrukturu PTT-də kapital qoyuluşunun əsas hissəsini təmsil edir. Xüsusi RTO-lar, adətən, yüksək kapital dəyəri olan təlimlərdə iştirak etmirlər və TAFE işçi qüvvəsi rəsmi PTT təhsili üçün təlim keçmiş işçi qüvvəsinin əksəriyyətini təmsil edir. Bəzi əyalətlərdə TAFE işçiləri mərkəzləşdirilmiş şəkildə işləyir və bəzi bölgələrdə tələbələr mərkəzləşdirilmiş şəkildə qeydiyyata alınır. Bu şərtlər daxilində, xüsusilə qısa müddətdə profildəki köklü dəyişikliklər üçün imkan məhduddur və bir növ yol asılılığı yaranır. Əksər əyalətlərdə və ərazilərdə TAFE institutları institutlar / kolleclər və şəhərciklər üçün müəyyən dərəcədə uzmanlığa malikdir. Bu, institutlar arasında profil mübadiləsi ilə danışıqların aparılması ilə birlikdə profillərin yavaş-yavaş dəyişdirilməsi problemini müəyyən dərəcədə həll edə bilər.

* Əksər əyalətlərdə və ərazilərdə TAFE-lər, profilə uyğun gəlmədiyi təqdirdə, maliyyə vəsaitlərinin (və ya SCHs) geri çəkilmə perspektivi ilə qarşılaşırlar. Bu səbəbdən TAFE-lərin əksəriyyəti üçün toplantı profili çatdırılma prioritetidir. Xidmət haqqı fərdi TAFE üçün cari gəlirlərin yüzdə 30-u qədər təmsil edə bilər. Bununla belə, əksər hallarda, bundan daha azdır və ticarət proqramlarına cəmləşən institutlar / kolleclər üçün bu, yüzdə 5-ə qədər ola bilər. Peşə təhsili müəssisələrinə ümumi tələbin azalması və təcrübə və şagirdlik artımı bu vəziyyəti daha da artırdı. Bundan əlavə, SCH-lər üçün istifadə olunan formul TAFE-nin sənayenin və kurs sahələrinin dəyişkən profilindəki çevikliyini təsir edə bilər. İstifadə olunan metodlara sənaye sahələri üçün fərqli dərəcələr və fərqli sahələr üçün çəkilər daxildir. Çağırış proqramlarının çoxu standart qiymətdən daha bahalıdır və şagirdlik proqramlarına keçid çatdırılma profillərinə təzyiq göstərmişdir.

* TAFE sisteminin gücü və universallığı onu mərkəzi planlaşdırma proseslərinə kəşfiyyat və tövsiyə mənbəyi edir. TAFE institutları / kollecləri sənaye və digər agentliklərlə rəsmi və qeyri-rəsmi əlaqələr və tələbə tələbi və təyinatları ilə məlumat toplayır. Sistemlər bu zəkanı müxtəlif yollarla istifadə edir, ən azı maliyyə və performans müqavilələri müzakirələrində olur. Sənaye bacarıqlarına ehtiyac barədə məlumatlar bir sıra mexanizmlər vasitəsilə toplanır:

** rəsmi institut / kollec sənaye komitələri və ya istinad qrupları. Bunlar institut / kollec şurasından departament məsləhət komitələrinə və ya şuralarına qədər ola bilər

** institut / kollec işçiləri, sənaye dərnəkləri və ayrı-ayrı şirkətlər, habelə ITAB-lər arasında qeyri-rəsmi münasibətlər. Bura institut / kollec məzunlarını işə qəbul edən işəgötürənlərlə əlaqələr və rəylər daxildir

** dövlət təhsil orqanı və ABS tərəfindən verilən əmək bazarı və sənaye məlumatlarının istifadəsi

** maliyyələşdirmə və icra müqavilələri ilə bağlı danışıqlarda əldə edilən dövlət təlim orqanlarından məsləhət və rəy

** xüsusilə çox sayda institutun olduğu böyük əyalətlərdə yerli idarəetmə orqanları ilə əlaqələr

** ya institut və ya təlim orqanı tərəfindən başladılan ətraf mühit taramalarının istifadəsi.

* Bu tənzimləmələrin nümunələri müxtəlif institut / kolleclərdə xeyli dəyişir. Böyük daxili şəhər və bəzi yüksək bazar yönümlü TAFE-lərdən bəziləri rəsmi sənaye məsləhət şuralarına sahib olacaqlar. Kənd və regional ərazilərdəki TAFE-lər iqtisadi qurumlar kimi əhəmiyyətli bir xidmətdir və bu səbəbdən yerli hökumət və regional iqtisadi və sosial infrastrukturun digər elementləri ilə əlaqələri olacaqdır.

1975-ci ildə Kangan Report, TAFE sektorunu Goozee'nin (2001) 'hər kəs üçün hər şey' olduğunu açıqladığı bir ictimai xidmət təminatçısı kimi inkişaf etdirməyə kömək etdi. Milli təlim islahatları TAFE-nin sənaye təlimçisi rolunu vurğulamasına baxmayaraq, TAFE-nin cəmiyyətə xidmət rolunun çox hissəsini qoruduğuna dair güclü dəlillər mövcuddur. Noonan (2002) qeyd etdiyi kimi, TAFE institutu 'cəmiyyətə körpüdür' (s32). Ölkədəki böyüklər üçün ən böyük tədarükçüdür və giriş proqramları, kapital qrupları üçün təhsilə yenidən giriş və təhsilə çıxış təmin etmək üçün hazırlanmışdır. Əksər TAFE-lər ağır bir ictimai xidmət öhdəliyi bildirmişlər və bu, xüsusilə metropoliten olmayan institutlar / kolleclər üçündir. Qərbi Avstraliya və Cənubi Avstraliya kimi əyalətlərdə meydana gələn birləşmələr regional rollarını və əlaqəli icma öhdəliklərini vurğuladı. Həqiqətən, TAFE institutlarının Yeni Cənubi Uels kimi əyalətlərdə PTT planlamasında güclü rolu regional məsuliyyətlərini vurğuladı. Bu şərtlərdə TAFE sektorunun bacarıq ehtiyaclarına və çatışmazlıqlarına reaksiyası məhduddur. Ən ağır icma və regional öhdəliklərə sahib olan institut / kolleclər güclü xidmət proqramlarına ən az meylli olurlar. Bu, aşağı işçi səviyyəli təlimlərə cəmlənməyə meylli olduqları üçün güclü işçi qüvvəsi tələbi dövründə tələbdəki dəyişikliklərə qarşı daha həssas olduqlarını göstərir. Yüksək xidmət tələbi olan və adətən əyalət paytaxtlarının mərkəzində yerləşən və daha yüksək səviyyədə və peşə təminatına diqqət yetirməyə meylli olan institut və kolleclər daha az həssasdırlar.

* TAFE sektorunun digər təhsil sektorları ilə əlaqəli olaraq da görülməsi lazımdır. Tələbələr sektorlar arasında növbə çəkə biləcəyi üçün ayrı bir TAFE bazarı yoxdur, çünki digər sektorlar və ya mütləq ali təhsil sektoru da bacarıq ehtiyaclarını və çatışmazlıqlarını ödəməkdə rol oynayır. Bundan əlavə, Avstraliyada beş çox sektorlu universitet var, daha bir neçəsinə TAFE və PTT tədarükü daxildir, orta məktəblərin əsas hissəsi PTT təhsili verir və məktəb və TAFE təminatını özündə cəmləşdirən bir sıra təhsil məntəqələri və icma kollecləri mövcuddur.

** Daha çox bazar yönümlü institut / kolleclərdən bəzilərinin güclü diplom və dosent proqramları var və universitetlərlə daha güclü ifadə etməyə meyllidirlər. Bu, universitet məzunlarının TAFE-yə yüksək səviyyədə daxil olması ilə iki tərəfli bir ifadədir.

** TAFE-nin universitet kurslarını əvəzləyici rolu bəlli deyil, amma mövcuddur. Moodie (2005) TAFE ilə ali təhsil arasındakı qeydiyyat trafiğinə dair mürəkkəb və açıq-aşkar ziddiyyətli məlumatları araşdırmış və 'yuxarı köçürmənin' bütün köçürmələrinin payının yüzdə 58 ilə 62 arasında olduğunu və 'tərs köçürmənin' 38 arasında olduğunu təxmin etmişdir. və yüzdə 42. DEST məlumatları göstərir ki, 2004-cü ildə başlayan ali təhsil tələbələrinin yüzdə 9,5-i qəbul üçün əsas olaraq TAFE kursu keçmişdir. Bir universitet kursuna girmək və kredit almaq məqsədi ilə TAFE təhsili alan bu tələbələrin nisbətini müəyyənləşdirmək mümkün deyil. 2001-ci ildə bu göstərici başlayan tələbələrin yüzdə 9,4-ü idi və bu bir centought kreditinə görə 52,8-i. Bu, TAFE mənşəli tələbələrin yaxşı bir hissəsinin ali təhsilə keçmək niyyətində olduğunu göstərir.

** Beləliklə, VET və TAFE profilləri və satın alma planları, xüsusilə mühəndislik və biznes araşdırmaları kimi sahələrdə potensiallarının universitet bazarları ilə üst-üstə düşməsini nəzərə almalıdır.

** TAFE, VETiS proqramları və xüsusən Məktəbə əsaslanan şagirdlik (əvvəllər SBNA) üçün əsas tədarükçüdür, baxmayaraq ki bu əyalətlərdə dəyişir.Əksər hallarda TAFE-lər bu əlaqələri problemli hesab edirlər və ümumiyyətlə VETiS proqramları, sahə bacarıq ehtiyaclarından daha çox tələbə tələbi ilə idarə olunur (aşağıya bax).

** Dövlətlər və Bölgələr VETiS-in maliyyələşdirilməsinə fərqli yanaşırlar. İki əsas model, alış və TAFE təminatının satınalma müqavilələri və profilləri ilə birləşdirilməsidir. İkincisi, TAFE-lər və PTT planlama sistemlərinin VETiS proqramlarının sənayesinə və bacarıq istiqamətlərinə təsir göstərməsi üçün müəyyən bir qabiliyyətə sahib olacaqdır. Bəzi TAFE institutları SCH qiymətləri əsasında ödəmənin VETiS təminatının daha yüksək inzibati və məsləhət xərclərini təsir etmədiyini bildirdilər.

TAFE institutları və kollecləri əyalət və ərazi təlim profillərinin inkişafında və dəqiqləşdirilməsində mühüm rol oynaya bilər və əksər hallarda oynayır. Ölkələr üzrə planlaşdırma proseslərindəki dəyişikliklər və institut və kolleclərin fərqli sayları və konfiqurasiyaları, girişin təbiətinin də dəyişdiyini göstərir. Bəzi hallarda TAFEs, üç institut direktorunun rəsmi olaraq dövlət təhsil orqanının icraedici tərkib hissəsi olduğu Cənubi Avstraliyada olduğu kimi qərar qəbul etmə və məsləhət proseslərinə rəsmi olaraq daxil edilir.

Planlaşdırma proseslərinə daxilolmalar aşağıdakıları əhatə edə bilər:

* əyalət / ərazi təlim orqanının icra, planlaşdırma və məsləhət komitələri vasitəsilə rəsmi məsləhət

* TAFE direktorlarının komitə və ya məclis üzvləri kimi rəsmi təqdimatı

* qəbul qaydaları və digər TAFE əsaslı mənbələr yolu ilə əldə edilən MV tələbi ilə bağlı tövsiyələr

* rəsmi qurumlar və institutlar / komitələr arasında müntəzəm kadr mübadiləsi sayəsində əksər hallarda bütün sistemlərin asanlaşdırıldığı qeyri-rəsmi şəbəkələr.

* institut / kollec strateji planlarının inkişafı prosesləri və nəticələri

* ətraf mühit taramaları və məsləhət komitələri kimi mexanizmlər və ya şəbəkələr və ya qeyri-rəsmi olaraq yerli ərazilərdən toplanan digər məlumatlar

* maliyyələşdirmə və performans və xidmət təqdimetmə müqavilələrinə səbəb olan danışıqlar prosesləri.

Yeni Cənubi Galler kimi bəzi daha böyük sistemlər, institutların plan və profillərinə cavab verdikləri mərhələli planlaşdırma mexanizmlərinin bir hissəsi kimi TAFE institutlarını da əhatə edir.

Öz növbəsində, Victoria kimi bəzi əyalətlərdəki təlim orqanlarının, institutlar arasında profil danışıqlarında vasitəçiliyi var. Bəzi hallarda planlaşdırma prosesləri eyni proqramları kiçik bölgələr və ya alt bölgələr daxilində müştərilərə təqdim edən bir neçə institutu tapdı və bu, institutlar arasında profilin təsirli şəkildə dəyişdirilməsinə imkan verdi.

Bu iş, dövlət və ərazi səviyyəsindəki planlaşdırma proseslərinə və adətən geniş proqram portfellərinə və geniş regional sənaye və icma xidmətləri borclarına sahib TAFE institutlarına yönəldilmiş özəl RTO-lar haqqında az məlumat toplamışdır.

Xüsusi RTO-lar dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təlimlərdə az rol oynayır. Ancaq böyük miqdarda ödənişli xidmət və akkreditə olunmamış təlim verirlər və xüsusilə staj proqramlarında və yeni sənaye və bacarıq sahələrində mühüm yer rollarını oynayırlar. Yarışa bilən proqramlar vasitəsi ilə maliyyələşdirmə onların fəaliyyətinin kiçik bir hissəsidir və daha çox dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təlim proqramları xaricində fəaliyyət göstərirlər.

Ştat və ərazi təlim orqanları ilə onların maliyyələşdirmə sistemləri arasındakı əlaqələr dəyişir və RTO-lara heterojen bir təminatçının qarışığı daxildir: qrup təlim şirkətləri, məktəblər, dövlət idarələri, müəssisələrdəki bacarıq mərkəzləri, ACE təminatçıları, qonaqpərvərlik kimi sahələrdə böyük mütəxəssis təminatçıları. və kiçik niş təminatçıları. Bəzi səlahiyyətlilər, özəl RTO-lərin daha yenilikçi və çevik olmağa meyilli olduqlarını və akkreditə olunmamış təhsillər verildikdə, tədrisin ən həssas tədarükçüləri olduqlarını şərh etdilər.

Rəsmi PTT təminatının böyüməsinin əsas sahəsi 2004-cü ildə 211,900 şagirdin təhsil aldığı Məktəblərdə (PTTİ) və Məktəbli Tələbə İşi ilə əlaqədar olmuşdur. Əksər əyalətlərdə və ərazilərdə məktəb və TTİ rəhbərliyini vahid şöbələr daxil etsə də, Peşə təhsili müəssisələri ümumiyyətlə idarə olunur və maliyyələşdirilir. məktəblər bölməsi vasitəsilə və bu maliyyələşdirmə dövlət təhsil profilinin bir hissəsi deyil. Bu tənzimləmələrə əsasən, məktəblər TAFE və ya özəl RTO-lardan təlim alırlar və ya RTO-lardır. VETiS-in maliyyələşdirilməsinin TAFE institutları / kolleclərinin fəaliyyət sazişlərinə daxil edilməsi ilə bağlı istisnalar mövcuddur.

Həssaslıq və effektivlik

Planlaşdırma İnfrastrukturu

Dövlət pulları ilə maliyyələşdirilən təlim sahələri və növləri üç əsas yeri olan qərarlarla formal olaraq nəzarət olunur:

* dövlət və ərazi təhsili orqanlarının planlaşdırma və bölüşdürmə prosesləri

* ictimai təhsil təminatçıları TAFE-nin daxili prioritetləri və ayırmaları

* İstifadəçi Seçimi vasitəsi ilə istifadəçilərin tələbləri, VETiS təhsili və xidmət haqqı satın aldı.

Bu qərarlar müxtəlif yollarla vasitəçilik edir:

* Birlik - təlim profilləri üzərində əyalət / ərazi danışıqları

* Dövlət Təhsil Təşkilatı - Maliyyələşdirmə və performans və xidmət təqdimetmə müqavilələri ilə əlaqədar TAFE danışıqları

* bu müqavilələr çərçivəsində verilən elastiklik və müqavilələri yenidən müzakirə etmək qabiliyyəti

* İstifadəçi Seçimi fondlarının istifadəsinə qoyulan məhdudiyyətlər

* əyalət və ərazi təhsil şöbələri və VETiS və SBNA'lara tətbiq olunan akkreditasiya və maliyyə məhdudiyyətləri

* Peşə təhsili büdcələrinin profil, İstifadəçi seçimi və rəqabətə davamlı maliyyə arasında bölünməsində dəyişikliklər.

Bu qərar qəbulu dəsti və vasitəçilik prosedurları və qaydaları birlikdə dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təlim saatlarının yeri, kurs növü və səviyyələri, rejimi və vaxtı ilə ayrılmasına gətirib çıxarır. Daha çətin bir sual, bu ayırmaların təlim tələbinə necə təsir göstərməsidir. Məsələn, RPL-nin tez-tez istinad edilən hədəfi fərdi təlimə olan tələbi stimullaşdırmaqdır və ölkələr hər iki çubuqla təhsil haqqı şəklində və yerkökü ilə firmaların təlimə sərmayə qoyması üçün qismən subsidiya şəklində təcrübələr aparmışlar. Bundan əlavə, bu layihənin bir hissəsi kimi aparılmış nümunə araşdırmaları göstərdi ki, lokal planlama və optimal təminatçının bazar şərtləri həm təlimə regional tələbi stimullaşdırır.

Makro səviyyədə üç səviyyədə qərar qəbuletmə yeri - sistem planlaşdırması, təminatçının planlaşdırılması və bölüşdürmələri və istifadəçi tələbi uyğun bir çərçivə kimi görünür. Bu, infrastrukturun mükəmməl olduğunu göstərmək üçün deyil.

* Ştatlardakı və ərazilərdəki coğrafi və demoqrafik dəyişikliklər onları regional planlaşdırma infrastrukturları kimi ideal hala gətirmir və TAFE institutları və kolleclərinin konfiqurasiyası və xüsusiyyətləri əyalətlərdə və ərazilərdə və bölgələrdə dəyişir.

* Bölmə mexanizmlərində elastiklik yoxdur. Bunlar əsasən SCH-lərə əsaslanır və bu səbəbdən provayderlərin çatdırılmasında yenilikçi olması üçün az bir təşviq yaradır. SCH sistemi ayrıca qismən xidmət üçün ödənişli kurslar institutları daxilində xərclərin köçürülməsini və dotasiyanı da maneə törədir.

* Böyük və daha çox dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən TAFE institutları / kollecləri ilə əsasən xidmət haqqı əsaslı özəl RTO-lar arasında böyük bir uçurum qalmaqdadır. TAFE sektorunun güclü bir ödənişli xidmət elementi qura bilməməsi, özəl RTO-lərin dövlət Peşə Peşəsi fondlarına girişinin məhdudluğu və tənzimlənən provayderlər və proqramlar xaricindəki yüksək fəaliyyət səviyyəsindən fərqli olaraq. Dövlət və özəl sektor arasındakı əməliyyat və mədəni fərqlilik çox böyük görünür.

* Bənzər bir şəkildə, hazırda Avstraliyada TAFE institutları olduğu qədər çox sayda universitetin olduğu kimi TAFE-lərin birləşməsi, kifayət qədər dövlət tədris fondlarının yerli bacarıq ehtiyaclarına cavab verən provayderlərdə yerləşib-edilməməsi məsələlərini gündəmə gətirir, bacarıq ehtiyacları və qısa müddətli ehtiyaclardakı dəyişikliklərə uyğunlaşa bilirlər və gələcək bacarıq ehtiyacları üçün çatdırılma dizaynında sənaye daxilində çalışacaqlar.

Bütün səlahiyyətlilər, dövlət və alt bölgə səviyyələrində bacarıq ehtiyacları, sənaye və peşə meylləri barədə kəmiyyət məlumatlarından istifadə edirlər. Verilər DEWR məlumatlarını, digər ABS məlumatlarını, AVETMISS məlumatlarını və əyalət və ya ərazi səviyyəsində toplanmış və / və ya hesablanmış məlumatları əhatə edir. Bir çox halda, əksər hallarda, bu məlumat analizləri olduqca ətraflı və inkişaf etmiş modelləşdirmə sistemlərindən istifadə olunur. Bununla birlikdə, səlahiyyətlilər, regional və xüsusilə alt bölgə səviyyələrində məlumatların etibarsızlığı səbəbindən bu təlimlərin məhdudiyyətlərini tanıyırlar. Bu səbəbdən bütün səlahiyyətlilər DEWR məlumatlarını istifadə edərkən, hamısı məhdudiyyətləri etiraf etdilər və Monash modelinin istifadəsini azaltmaq üçün bir neçə orqana meyl var.

Səlahiyyətli orqanlar anketə əsaslanan kəmiyyət məlumatlarını digər vasitələrlə toplanan bir sıra məlumatlarla tamamlayır. Bu məlumatlara TAFE institutu və kollecin strateji planları və yerli kəşfiyyat və təhlilə əsaslanan təklif olunan profillər daxildir. Bu vacib bir məlumat mənbəyidir, eyni zamanda məhdudiyyətləri var. Bir çox institut və kollecin yoldan asılılıq göstərməsi və məhdud bazar dünyagörüşünə sahib olma meyli var və bu qismən kadr profillərinin dəyişdirilməsində çətinliklə şərtlənir. Bəzi TAFE sistemlərinin dövlət mərkəzli məşğulluğu, dəyişən profildə çevikliyi azalda bilər. Buna baxmayaraq, dövlət təlim orqanı ilə TAFE institutları / kollecləri arasında qarşılıqlı əlaqə planlaşdırma proseslərinin əsas hissəsidir. Bu, tez-tez təkrarlanır və il ərzində profilin bir və ya daha çox düzəlişinə, ya da çatdırılma ili ərzində digər institutlarla yenidən danışıqlar aparmaq və ehtimal ki, ticarət mübadiləsi aparma qabiliyyətinə qədər uzana bilər.

Əksər böyük sistemlər TAFE şəbəkələrindən kənarda regional kəşfiyyat və ya məlumat toplama işləyir. Bunlar ya detallı ola bilən regional araşdırmalardır (Viktoriyada olduğu kimi) ya da regional planlaşdırma və ya əlaqə zabitlərinin və ya ofislərinin iştirakı. Əksər yurisdiksiyalarda ITAB / ITB ləğv edilmədiyi təqdirdə say azaldıldı. Lakin bütün sistemlər sənaye məsləhət mexanizmlərini və şəbəkələrini qoruyur və planlaşdırma prosesləri, ümumiyyətlə, sənaye araşdırmalarını və ya təhlillərini əhatə edir, beləliklə regional və sənaye analizlərinin birləşdirilməsinə səbəb olur (Qərbi Avstraliyada olduğu kimi). Bütün sistemlər bu girişləri və prosesləri əlaqələndirən və sintez edən planlaşdırma vahidlərinə və işçilərə ayrılmış mənbələrə sahibdirlər.

İqtisadi və İşçi Qaydaları

Bütün sistemlər dövlət və ərazi iqtisadi və sosial strategiyaları və prioritetlərindən təsirlənir. Belə görünür ki, əksər dövlət və ərazi hökumətləri bu siyasət sahələrində keçmişdən daha fəaldırlar. PTT planlamasına təsir edən strategiya və ifadələr PTT-dən məsul olan departament tərəfindən verilmişdir və ya bir neçə şöbə tərəfindən birlikdə yayımlanmışdır. Buna misal olaraq, Şimali Bölgə İş Planı - Şimali Bölgə İşçi qüvvəsinin yaradılması (2004) Cənubi Avstraliyanın Bacarıq Fəaliyyət Planı - İlk Adımlar (2005) və Queensland Ağıllı Dövlət Strategiyası (2005 - Premier and Cabinet) daxildir.

Bu strategiya və ifadələr, dövlət və ərazi hökumət siyasətində işçi qüvvəsinin bacarıq inkişafının mərkəziliyini vurğulayır. Buna, Fevral 2006-cı ildə Avstraliya Hökumətlər Şurası (COAG) toplantısının 'insan kapitalı, rəqabət və tənzimləyici islahat axınlarını əhatə edən yeni bir Milli İslahat Gündəmini' dəstəkləyən qərarları göstərdi. Kiçik əyalətlərdə və ərazilərdə PTT prioritetləri böyük layihələrdən təsirlənə bilər. Olimpiya Barajı və Cənubi Avstraliyadakı donanma dağıdıcı layihələri və Şimali Bölgədəki North West Shelf iki nümunədir.

Cədvəl 9, 1985 və 2004-cü illərdə tam zamanlı təhsil və tam işlə məşğul olan 17 və 20 yaşlı Avstraliya əhalisinin nisbətlərini müqayisə edir. Tam zamanlı gənclər əmək bazarının çökməsi üç təhsil və təlim sektoruna böyük təzyiq göstərmişdir. Bütün sistemlərdə gənclərin və gənc yetkinlərin təhsildə və təlimdə iştirak səviyyələrini artırmaq siyasəti mövcuddur. 2004-cü ildə yayımlanan universitet qeydiyyatı və 1992-ci ildəki ən yüksək səviyyəsini yüzdə 82-nin üstündə aşkar məktəbdə saxlama nisbətlərini yüksəltmək qabiliyyətinin olmaması ilə hökumətlər indi həm məktəb, həm də məktəb sonrası yaş qruplarının daha böyük elementlərini qəbul etmək üçün TAFE sektoruna baxırlar. Tazmanya TAFE-yə 10-cu ildə Fəaliyyətin Öyrənilməsi və Zəmanət verilməsi (2005) siyasəti çərçivəsində yüksək düşmə nisbətlərini yönləndirən bir vasitə kimi baxdı və iki əyalət bütün insanlara dövlət təminatçısında (məktəb və ya) yer təmin etməsi siyasətini qəbul etdi. TAFE) 20 yaşına qədər 12 ili və ya ona bərabər tutacaq.

TAFE-nin cəmiyyət üçün ümumi bir təhsil təminatçısı kimi rolu, agentlik və institut / kollec səviyyəsində güclü şəkildə hiss olunur (bax 5.3). İnstitut və kolleclərdə müxtəliflik var və böyük şəhərlərin daxili hissələrində yerləşən bəzi institutlar daha ticari bir yanaşma əldə etdilər. Bununla yanaşı, TAFE institut və kolleclərinin direktorlarının əksəriyyəti cəmiyyətlərin rollarını vurğulayırlar. Çoxları məktəb yaşı şagirdlərinin artan tələbindən narazı olsa da, bu qrupa qarşı bir məsuliyyət qəbul edirlər. Qəbul qaydaları bunu ölkə daxilində əks etdirir. Məktəb yaşı və dərhal məktəb sonrası qeydiyyatdan, məktəbdə qalma nisbətlərinin və ali təhsildə iştirak nisbətlərinin aşağı olduğu metropoliten olmayan bölgələrdə daha yüksək olur.

Nəticə: Optimal bir model?

VET-in hazırkı və uyğunlaşma strategiyaları barədə qərar vermək mümkündürmü? Bu suala dörd cür yanaşmaq olar.

Birincisi, bu məqalədə iddia edildiyi kimi, sektorun bacarıq ehtiyaclarına yönəldilməsi dövlət və ərazi tələbləri, habelə milli sosial və iqtisadi siyasət və proqramlar və TAFE sektorunun infrastrukturu və tarixi vəzifəsi kimi vasitəçilik edir. icma təminatçısı.

İkincisi, uyğunlaşma qabiliyyəti əsasən özəl peşə təhsili sektorunda olan PTT xidməti üçün açıq dərəcədə açıq bir ödəniş bazarı və rəsmi dövlət və ərazi təlim sistemlərinin çox səviyyəli planlaşdırma infrastrukturundan ibarətdir. Bu iki element arasındakı əlaqə demək olar ki, tamamilə TAFE-də maliyyələşdirilmiş və akkreditə olunmuş PTT proqramlarına tələbin reallaşması ilə müəyyən edilir. Yəni, dövlət tərəfindən maliyyələşdirilməyən PTT-yə tələb, giriş səbəbi (mövcudluğu, yeri, rejimi, vaxtı) və ya keyfiyyətinə görə maliyyələşdirilən PTT-yə qalıqdır. Bütövlükdə, planlama rejimlərindəki kadrların bu əlaqələr haqqında az fikri var. Xidmət tələbinə görə haqqı stimullaşdırmaq üçün dövlət maliyyələşdirilməsindən istifadəyə və ödənişlər və fürsət xərcləri şəklində təhsilə az miqdarda sənaye və fərdi sərmayə qoyma yanaşmalarının plan rejimləri daxilində əhəmiyyətli bir iştirakı yoxdur.

Üçüncüsü, planlaşdırma infrastrukturları çox səviyyəlidir, bir sıra məlumatlardan istifadə edir və nisbətən interaktiv və dinamikdir. Bu yanaşmalar, universitet və məktəb sektorlarının daha kobud və daha çox tələbə tələbinə əsaslanan yanaşmalarına ziddir.

Dördüncüsü, bununla birlikdə PTT sistemlərinin çatdırılma nöqtəsindəki uyğunlaşma qabiliyyəti demək olar ki, tamamilə SCH-lərdən asılıdır. Bu, şübhəsiz ki, keçmişdə - profil / sahə sahələri və təminatçıları arasında profil ticarəti və hətta SCH-lərin atılması kimi təcrübələrə gətirib çıxardı. TAFE institutlarının artan həcmi, özəl gəlirləri ilə dövləti təmin etmək üçün məhdud imkanları və sənaye mədəniyyətləri və yol asılılığına meylləri ilə birləşdirildikdə, bu mexanizmlərin məhdudiyyətləri olduğu görünür. Bunun əksinə olaraq, səlahiyyətli təşkilatlar çatdırılmada yeniliyi stimullaşdırmaq üçün rəqabətə davamlı və məqsədli fondlardan istifadə etdilər.

Bu nəticələr, ölkədəki çoxsaylı tələblərdən, tarixi miraslardan və fərqli iqtisadi və sosial kontekstlərdən qaynaqlanan 'milli peşə təhsili sistemi' içərisindəki gərginliyin ifadəsidir. Bunlar, əsasən tədarük tərəfli təşəbbüslərdən asılı olan bir təlim bazarının məhdudiyyətlərinin nəticəsidir. Öz növbəsində, bu qismən talep kimi təşəbbüslərin müvəffəqiyyətinin məhdud olması səbəbindən baş verir (Haukka et al. 2004).

Mövcud və gələcək bacarıq ehtiyaclarını ödəmək üçün VET üçün optimal uyğunlaşma modeli varmı? Bu suala cavab verən hər hansı bir cavabın ölkənin müxtəlif regional və infrastruktur kontekstində uyğunlaşdırılması lazımdır. Bununla yanaşı, dövlət və ərazi yanaşmaları və təşəbbüsləri və regional nümunə araşdırmaları əsasında, 'ən yaxşı model' in mümkün elementləri bunlardır:

Çoxsaylı, interaktiv və həssas planlaşdırma. Təlim bazarının təbiəti o deməkdir ki, çatdırılmanın böyük bir faizi Iokalizə edilmiş olsa da, əhəmiyyətli bir element daha geniş bazar və hətta bəzi milli bazarlar üçündür. Bu səbəbdən inkişaf etmiş çox səviyyəli planlaşdırma tənzimləmələrinin davam etməsi və incəldilməsi lazımdır.

Səviyyə uyğunluqla məhdudlaşmaqdansa, məlumat axınında interaktiv və bu məlumatlara cavab verməlidir. Bundan əlavə, cəlb olunan qurumlar bütün səviyyələrdə təchizatçılardan kənara çıxmalıdırlar. Yerli səviyyədə təminatçılar, əksər sistemlərin bu səviyyədə inhisar statusuna sahib olduğu görünən TAFE institutlarından / kolleclərindən daha çox olmalıdır.

Bu baxımdan, iş araşdırmalarında göstərildiyi kimi, provayderlər ilə digər qurumlar və maraqlı tərəflər arasında planlaşdırma və əməkdaşlıq üçün məlumatların inteqrasiyası və yayılması üçün uyğunlaşdırılmış bir qabiliyyət uyğunlaşma səviyyəsini inkişaf etdirə bilər.

Planlaşdırma və bölüşdürmə proseslərində bütün səviyyələrdə birdən çox məlumat mənbəyindən istifadə vacibdir.

Bəzi sistemlərin həm regional, həm də sənaye sektoru və peşə ehtiyacları üçün kəşfiyyat əldə etməsi praktikası faydalı bir yanaşmadır. Tələb və ya ehtiyacların yeri və xüsusiyyətləri, həm də aralarındakı münasibətlərin təbiəti kimi vacibdir.

Həm cari, həm də potensial bazar tələbatına yönəldilmiş təminatçıların olması vacibdir. Bu, PTT sektoru üçün böyük bir problemdir və daxili strukturların bu ehtiyaca uyğunlaşdırılmasını təklif edir. Ancaq SCH-lərə əsaslanan hazırkı maliyyə tənzimləmələri həm yüksək çevikliyə, həm də bazar və ya müştəri əlaqələrini qurmaq üçün yüksək dərəcədə xarici muxtariyyətə sahib olan daxili strukturlara qarşı mübarizə aparır.

Bənzər bir şəkildə və nümunə araşdırmalarında da göstərildiyi kimi, rəqabət şəraitinin yaradılması kimi bir çox təminatçını əhatə edən İokalizə olunmuş bazarlar, bacarıq ehtiyaclarına və tələblərinə daha həssas və uyğunlaşma ehtimalı yüksəkdir.

Maliyyənin ayrılması üçün daha çox rahatlıq yaradılmalıdır. Bu, SCH-lərdən kənar mexanizmləri və rəqabətə davamlı proqramlar və özəl RTO proqramları üçün ayrılan daha çox vəsaiti nəzərdə tutur.

Bjornavold (2001), Qeyri-rəsmi Təlimin Dəyişən İnstitusional və Pofitik Rolu: Avropa meylləri, Avropa Birliyinin Rəsmi Nəşrləri Bürosu, Lüksemburq

COAG (Avstraliya Hökumətləri Konseyi (COAG) (2006), Bildiriş: Avstraliya Hökümətləri Şurasının Toplantısı, 10 Fevral 2006. Onlayn http://www.coag.gov.au/meetings/100206/index.htm (16 Fevral , 2006)

DEET (Təhsil, İş və Təhsil Departamenti) (2005), İşçi Qüvvələri Raporu, Darwin.

DEST (2005), Avstraliyanın İşgücünün Bacarıqları: Avstraliyanın İşgücünün Bacarıqlarına Dair Birlik-Dövlət Sazişi

DET (Təhsil və Tədris Departamenti) (2005), Bacarıq Gap Təlim Proqramı, Tələblər, 2005, DET onlayn: https://www.det.nsw.edu. au / trainingmarket / tmtender / tmtender.htm # tender2006.

DET (Məşğulluq və Təhsil Departamenti) Qld. (2005), İş və Böyümə Bacarıqları,

DET (2005b), Sənaye Bacarıqları Təlim Proqramı, https://www.det.nsw.edu. au / sənaye proqramları / proqramlar / induskil / welcome.htm

DEWR (Məşğulluq və İş yerləri ilə əlaqələr şöbəsi), (2005), İstehsal siyahılarında əyalətlərin və ərazilərin bacarıqları, Canberra.

DFEEST (Əlavə Təhsil, İş, Elm və Texnologiya Bölümü), (2005), Daha Yaxşı Bacarıq. Daha yaxşı iş. Daha yaxşı əyalət, Adelaida.

DFEEST (Əlavə Təhsil, Məşğulluq, Elm və Texnologiya Departamenti) və DTED (Ticarət və İqtisadi İnkişaf Departamenti) (2005), Cənubi Avstraliyanın Bacarıqları Fəaliyyət Planı, Adelaide.

Təhsil və Təhsil Departamenti (2005), Yarım İllik Görünüş, Kanberra, İyul

Premier and Cabinet Departamenti (2005), Smart Queensland Smart State Strategy 2005-2015, Brisbane.

Harris, R., Simons, M. və McCarthy, C. (2006), Avstraliyada Xüsusi Təhsil Təminatçıları: Onların Xüsusiyyətləri və Təlim Fəaliyyətləri, NCVER, Adelaide.

Miles Morgan Australia, (2005), Çıraklık ve Staj Proqnozlaşdırma Modeli, Perth, Təhsil və Təhsil Departamenti (yayımlanmamış).

Mitchell, R. (2005), Planlama Prosesi, Swan TAFEWA, Perth, Yayımlanmamış

Moodie, G. (2005), VET- Ali Təhsil Transferi və Post Məktəb Təhsilinin Yapısı, Adelaide, NCVER. (yayımlanmamış).

NCVER (2005), Avstraliya Peşə Təhsili və Təlim Statistikaları: Şagirdlər və Stajyerlər - 2005-ci ilin iyun rübü.

Noonan, P. (2002), TAFE rolu. Məsləhətləşmələrin nəticələri və əsas məsələlərin müəyyənləşdirilməsi, Təhsil və Təlim Departamenti, Melburn. (yayımlanmamış).

OECD, 2005, Bir baxışda təhsil, Paris

OTTE (Təlim və Üçüncü Təhsil İdarəsi) (2005) Texniki sənəd: Sənayelərin Dövlətin Maliyyələşdirdiyi Təlimlərin Payını Müəyyən Etmə Metodologiyası, Melbourne, Təhsil və Təlim Departamenti (nəşr olunmamış)

Richardson, S. (2004), İşəgötürənlərin Təlimə Katkısı, NCVER Raporu.

Richardson, S. and Tan, Y. (2008), 'Gələcəyin Tələblərinin Proqnozlaşdırılması: Nə bilə bilərik və bilməyəcəyik', Avstraliya İşçi Bülleteni, cild 34, s. 154-191.

Smith, A, və Billett, S. (2004) Təlimə İşəgötürən Töhfələrini Artırmaq üçün Mexanizmlər: Beynəlxalq Müqayisə, NCVER Adelaide.

Haukka, S., Keating, J. and Lamb, S. (2004) Peşə Təhsili və Təliminə Fərdi Töhfələri Təşviq Etmək Üçün Alternativ Mexanizmlər, NCVER, Adelaide.

Jack Keating, Məcburi Sonrası Təhsil və Həyat Boyu Təhsil Mərkəzi, Melbourne Universiteti


Melbourne və Canberra metropoliten şəhərətrafı şəkilləri / ABS kodlu siyahıları axtarır - Coğrafi İnformasiya Sistemləri

Katina Michael, Cəmiyyətdəki İnnovasiyanın Gələcəyi Məktəbinin və Arizona Dövlət Universitetinin Hesablama, İnformatika və Qərar Sistemləri Mühəndisliyi Məktəbinin professorudur.

Daha əvvəl Michael 2002-ci ildən Kompüter və İnformasiya Texnologiyaları Fakültəsində işlədiyi Wollongong Universitetində (UOW), Avstraliyada beynəlxalq dekan vəzifəsində çalışıb. Nanjing Universiteti (Çin) və Southampton Universitetində (akademik randevular) olub. İngiltərə) və Sinqapur İdarəetmə İnstitutunda dərs demişdir, eyni zamanda beş ölkədəki səkkiz şəhərcikdə UOW mühəndisliyi və məlumat elmləri kurslarına rəhbərlik etmişdir.

Daha əvvəl Nortel Networks-də baş şəbəkə mühəndisi vəzifəsində çalışmışdır (1996-2001). Andersen Consulting (1996) və OTIS Elevator Company (1994) şirkətlərində sistem analitiki vəzifələrində çalışmışdır.

Michael, altı redaktə edilmiş kitab nəşr etdi, eyni zamanda 500 səhifəlik iki referans cildin müəllifi oldu: "Yenilikçi Avtomatik Kimlik və Yerə əsaslanan xidmətlər: Barkodlardan Çip implantlarına qədər", MG Michael ilə birlikdə yazıldı (Hershey, PA: IGI, 2009) , və "Uberveillance: Social Implications" (Hershey, PA: IGI, 2014), MG Michael ilə birlikdə redaktə edildi. 200-dən çox araşdırma yazısı yazmışdır.

Əsasən inkişaf etməkdə olan texnologiyalar sahəsində tədqiqatlar aparır və milli təhlükəsizlik üçün istifadə olunan texnologiyalarda və bununla əlaqəli sosial təsirlərdə ikinci dərəcəli maraqlara malikdir.

Katina da daxil olmaqla on dörd xüsusi sayının qonaq redaktoru olmuşdur IEEE sənədləri, Kompüter, IEEE Robotics & amp Automation Magazine, IEEE Potensialları, Yerə əsaslanan xidmətlər jurnalı, Kompüter rabitəsi, Elektron Ticarət TədqiqatıPrometey. O, baş redaktor idi IEEE Texnologiya və Cəmiyyət Jurnalı (2012-2017) və baş redaktor olmuşdur IEEE Consumer Electronics Jurnalı 2015-ci ildən.

2017-ci ildə Michael, Texnologiyanın Sosial Təsirləri Cəmiyyətinin Brian M. O'Connell Fərqli Xidmət Mükafatına layiq görüldü. O, qurucu baş redaktorudur Texnologiya və Cəmiyyət haqqında IEEE Əməliyyatları2020-ci ildə istifadəyə veriləcək.

  • Fəlsəfə doktoru İnformasiya Texnologiyaları Fakültəsi & amp; Kompüter Elmləri, Wollongong Universiteti, Avstraliya
  • Maqistr dərəcəsi. Transmilli Cinayətlərin qarşısının alınması (Fərqləndirmə), Hüquq Fakültəsi, Wollongong Universiteti, Avstraliya
  • Bakalavr dərəcəsi. İnformasiya Texnologiyaları, Hesablama və Riyaziyyat Elmləri Fakültəsi, Texnologiya Universiteti, Sidney, Avstraliya

Transsuman gələcək?

Bağlı Yaşamlar Paneli

Texnologiyanın istənməyən nəticələri

Katina və MG Michael ilk monoqrafiyasını nəşr etdilər

Texnologiyanın əsarətində oluruq?

Avstraliya Elmlər Akademiyası

TEDxUWollongong: Nanobionika

Opera Teatrında Təhlükəli Fikirlər

Lateline

Layihə

Avstraliya Rabitə və Media İdarəsi

IEEE Bölmələr Konqresi

Michael Cəmiyyətdəki İnnovasiyaların Gələcəyi Məktəbi və Hesablama, İnformatika və Qərar Sistemləri Mühəndisliyi Məktəbinin professorudur. Tibbi və qeyri-tibbi tətbiqetmələr üçün implantasiya edilə bilən cihazlara diqqət yetirərək ortaya çıxan texnologiyaların etik, hüquqi və sosial təsirlərini öyrənir. Brian M. O'Connell Elektrik və Elektron Mühəndisləri İnstitutu İnstitutunun Texnologiyanın Sosial Təsirlərinə dair Fərqli Xidmət Mükafatını alaraq, "Maşın Etikası: Etik AI və Muxtar Sistemlərin Dizaynı və İdarə Edilməsi" mövzusunda xüsusi bir sayını redaktə edir. "üçün IEEE sənədləri. O, baş redaktoru IEEE Texnologiya və cəmiyyət haqqında əməliyyatlar. Tədqiqat maraqlarına aşağıdakılar daxildir:

  • İnkişaf etməkdə olan Texnologiyalar, İnnovasiya, İnformatika, Texnologiya və Cəmiyyət, Siyasət və Cəmiyyət, İnsan Dəyərləri
  • Hər yerdə Kompüter, Rəqəmsal Mediya, Geyilə bilən Hesablama, Yerləşdirilmiş Cihazlar, Böyük Məlumat, Açıq Məlumat, Pilotsuz Uçuşlar
  • Avtomatik Eyniləşdirmə, ePayment, Yerə əsaslanan xidmətlər, Nəzarət, Profilləşdirmə prosesi, Sosial çeşidləmə
  • Barkodlar, Maqnetik zolaqlı Kartlar, Ağıllı Kartlar, Biometriya, Radiotezlik ID, IOT, İmplantlar, Nanotexnologiya
  • Süni Zəka, Avtomatik Üz Tanıma, Maşın Etikası, Robotik, Avtomatlaşdırma, Sürücüsüz Avtomobillər

Məxfilik, təhlükəsizlik, etibar və nəzarət

  • Məxfilik, Məlumat Gizliliyi, Yer Gizliliyi, Bədən Məxfiliyi, Etibar, Müşahidə, Müşahidə, Təhlükəsizlik
  • Yerə əsaslanan xidmətlər, Yerə əsaslanan sosial şəbəkələr, Sosial media, Coğrafi informasiya sistemləri
  • Kiber təhlükəsizlik, İnformasiya Təhlükəsizliyi, Polis, Biyometrik, DNT, Profillər, Hüceyrə, İnsan Hüquqları, Razılıq, Bulud

İctimai maraq texnologiyası

  • Qlobal Pozisyonlama Sistemləri, Açıq Xəritələr, Yardımcı Texnologiyalar, Məxfiliyi Artıran Texnologiyalar, Blockchain
  • Smartfon Bağımlılığı, Sosial Mediya Bağımlılığı, Mediya Savadlılığı, Ekran Sürəsi, Aşırı Yüklənmə, Zəhərlənmə
  • Sosial Media İzləmə Tətbiqləri, "Risk Altında" Analitiklər, Demans Gəzənləri və Uşaqlar üçün Mobil Xəbərdarlıqlar

Sosial Məsuliyyət və Hesabatlılıq

  • Sosial təsirlər, korporativ sosial məsuliyyət, işçilər, giriş, qeydlərin idarəedilməsi, audit, etik
  • Həyat, Rəqəmsal Həyat, Ölüm, İntihar, Bilmək hüququ, Unudulmaq hüququ, Kiber zorakılıq, Trolling, Zərər
  • Şirkət Siyasətləri, Məxfilik Siyasətləri, Qaydalar və Şərtlər, Sazişlər, İnformasiya Texnologiyalarının Qəbul Edilən Kullanımı, Məsuliyyət

Milli Təhlükəsizlik, Təcili Yardım, Kritik İnfrastruktur və Risk

  • Milli Təhlükəsizlik, İctimai Təhlükəsizlik, Təcili Yardım, Erkən Xəbərdarlıq Sistemləri, Bütün Təhlükələr, Risk
  • Məxfilik Qanunu, Müşahidə Cihazları Qanunu, Cinayət Kodları, Telekommunikasiya Müdaxiləsi, Kəşfiyyat Agentlikləri
  • Kritik İnfrastruktur, Məruz qalma, Kompleks sistemlər, Texnoloji sistemlər, Bir-birindən asılı sistemlər, Zəiflik

Biotexnologiya, Protez və Qeyri-Tibbi Tətbiqlər

  • Bioetika, Sağlamlıq İnformasiya Texnologiyaları, İnandırıcı Texnika, Tibbi Diaqnostika Cihazları, Hüquq və Nevrologiya
  • Biosensorlar, Baxım Texnologiyaları və Algılama Sistemləri, Dərman Çatdırılması, Hədəfli Dərman Çatdırılma Sistemləri
  • Biotexnologiya, Dərin beyin stimullaşdırılması, Vagus sinir stimullaşdırılması, Xəstə vəkilliyi, Yan təsirlər, Etibarlılıq
  • Beyindən Kompüterə Arayüzlər, Əlillik, Əmr və İdarəetmə, Əyləncə xidmətləri, Yaddaşın artırılması

Tənzimləmə, siyasət, qanun

  • Hüquq və Cəmiyyət, Transsərhəd Axınlar, Müqavilələr, Dövlət Siyasəti, Beynəlxalq Hüquq, Qanunlar və Aktlar
  • Yumşaq Qanun, Standartlar, Hökümət Tənzimlənməsi, Həm Tənzimləmə, Sənaye Təlimatları, Kodlar, Özünütənzimləmə
  • Biyomedikal İnnovasiya Prosesi, Qida & amp; Dərman İdarəetmə, Terapevtik Malların İdarə Edilməsi, Sertifikatlaşdırma
  • Qeyri-Hökumət Təşkilatları, Qeyri-mənfəət, Avstraliya Məxfilik Vəqfi, ACLU, Vəkillik, Fəaliyyət, Mühəndis etikası

Metodologiyalar, metodlar, nəzəriyyələr və çərçivələr

  • Ssenari əsaslı sorğu, povest, hekayə izahı, hadisələr, müsahibələr, məzmun və tematik analiz, anketlər
  • Etnoqrafiya, İştirakçı Müşahidəçi, Sahə Müşahidələri, Yarım Eksperimental, Məlumat Analitikası, Təsirin Qiymətləndirilməsi
  • Təkamül İqtisadiyyatı, İnnovasiya Sistemləri, İnnovasiyanın Difüzyonu, Paydaş Analizi, Dəyər Zəncirləri
  • Sosial-texniki sistemlər, sosial informatika, ehtiyat prinsipləri, siyasət təhlili, aktyor-şəbəkə nəzəriyyəsi
  • Sosial-Etik, Məsuliyyətli Tədqiqat və Yenilik, Etik, Hüquqi və Sosial Təsirlər, Dəyərlərə əsaslanan dizayn

Liderlik, dəyərlər və orijinallıq

  • Orijinallik, Reallıq, Dağıtıcı Liderlik, Səlahiyyətləndirmə, Qadınlar, İnkluzivlik, Səs, Ədalət, Çağırışlar
  • Mədəniyyət, İnam Sistemləri, Din, Mənəviyyat, İnam, Xristian Əxlaqı, Dəyərlər, Etik Hizalama, Qərar Vermə
  • Gələcəklər, proqnozlar, texnoloji trayektoriyalar, texnoloji proqnozlaşdırma, nəticələr, baxış, insanlar

Katina, təklif olunan Cəmiyyətdəki İnnovasiyaların Gələcəyi İnstitutunda Mühəndislik, Siyasət və Cəmiyyət Mərkəzinin direktorudur. Əsas komandaya aşağıdakılar daxildir:


İctimaiyyətin təbiətini və yerli həssas şəhər dizaynına dair yerli siyasət öhdəliyini anlamaq

Suya Həssas Şəhər Dizaynı (WSUD), Avstraliyada yaxın vaxtlarda ətraf mühitə şəhərsalma inkişafının hidroloji təsirlərini minimuma endirmək üçün istifadə olunan son bir planlaşdırma və dizayn fəlsəfəsidir. Yerli hökumətlər dövlət və özəl infrastrukturun və inkişafın əsas hissəsini planlaşdırdığına və tənzimlədiyinə görə, onlar WSUD tətbiqinin əsas iştirakçılarıdır. Bununla birlikdə, Avstraliyanın Melbourne şəhərindəki 38 bələdiyyənin iştirakı ilə aparılan araşdırmalara görə, WSUD tətbiqi metropol bölgəsində ziddiyyətlidir. Qarışıq metodlar araşdırması bələdiyyə zabitləri arasında sorğu, məmurlar və bələdiyyə sədrləri ilə görüşlər və bələdiyyə hesabat sənədlərinin nəzərdən keçirilməsindən ibarətdir. Nəticələr, sahil ilə məhdudlaşan və ya təbii bitki örtüyünün bələdiyyə ərazisinin 50% -ni keçdiyi ərazilərdə WSUD-a güclü bələdiyyə öhdəliyini ortaya qoydu. Bundan əlavə, bu sadiq bələdiyyələr daha yüksək zənginlik və əhali toplulukları ilə üst-üstə düşməyə meyllidir. Ümumilikdə, təhlil ətraf mühit dəyərləri, demoqrafik və sosial-iqtisadi vəziyyət, yerli mütəşəkkil ekoloji, bələdiyyə ətraf mühit mesajları və hökumətlərarası sərəncamda göstərilən üç növ bələdiyyəni - yüksək, qismən və məhdud öhdəliyi aşkar etdi. Bu sənəd, yüksək dərəcədə sadiq olan bələdiyyələrə böyük dərəcədə rəğbət bəslədiyi üçün WSUD üçün siyasət islahatlarını müdafiə edir və WSUD-nu daha çox ictimai qayğılarla əlaqələndirərək və müxtəlif yollarla öhdəlik quraraq məhdud və qismən öhdəlikli bələdiyyələrdə ictimaiyyətin iştirakının təmin edilməsinin vacibliyini vurğulayır. siyasət müdaxilələri.

Tədqiqat məqamları

▶ Bələdiyyə WSUD öhdəliyi yerli zənginlik və təhsil ilə müsbət şəkildə əlaqələndirildi və% 50-dən çox təbii bitki örtüyünə sahib olan və ya sahil boyunca yerləşən bələdiyyələrdə daha yüksək idi. ▶ Qarışıq metod analizindən, yüksək, qismən və məhdud 38 bələdiyyə arasında üç öhdəlik növü müəyyən edilmişdir. ▶ WSUD öhdəliyini əldə etmək üçün siyasətlər bələdiyyə ictimaiyyətinə uyğun və yerli kontekstə rəğbət bəsləyən üç öhdəlik növünə uyğunlaşdırılmalıdır.


Siyasət və təcrübə üçün təsirlər

Bu Resurs Cədvəlində təqdim olunan nəzəriyyələr və icma çatışmazlığını ölçmənin müxtəlif üsulları dezavantajın mürəkkəb, çoxölçülü mahiyyətini vurğulayır. Bu nəzəriyyələr öz-özlüyündə çatışmazlığı "həll edə" bilməsə də, uşaqlara və ailələrə xidmətlər planlaşdıran və / və ya təqdim edən siyasətçilər və tətbiq edənlər üçün bir sıra vacib nəticələr var.

Birincisi, dezavantajın çoxölçülü mahiyyətini qəbul etmədiyi təqdirdə nə siyasət, nə də təcrübə təsirli olacaqdır. Siyasi qərar qəbul edənlər dezavantajlı icmalarda fəaliyyət göstərən dinamikləri (məsələn, sosial təcrid, məhdud imkanlar, inamsızlıq) başa düşdükdə, insanların ehtiyaclarına cavab verən dövlət siyasətini və hədəf alması planlaşdırılan məsələləri daha çox istehsal edirlər. . Cəmiyyətin dezavantajlarını müəyyənləşdirən mürəkkəb metodlar (Vinson [2007] tədqiqatında istifadə edilənlər kimi), real və uzunmüddətli dəyişikliyə təsir göstərə biləcək siyasət istehsal etmə şansını da artırır. Təcrübəçilər üçün dezavantajların əhatəsi və mürəkkəbliyi barədə məlumat xidmət təminatçıları ilə xidmət istifadəçiləri arasında təsirli ünsiyyət və əlaqə yaradır - xidmət istifadəçiləri vəziyyətlərinin və qarşılaşdıqları çətinliklərin başa düşüldüyünü hiss etdikdə, daha çox güvənib uğurlu əlaqələr qururlar. xidmət təminatçıları (Scougall, 2008)

Xidmət təminatçıları ayrıca öz xidmətlərinin qiymətləndirilməsində geniş, çox ölçülü çatışmazlıq tədbirlərindən istifadə edə bilərlər. Yüksək dezavantajlı icmalarda xidmət təminatı mürəkkəb ola bilər və irəliləmənin əksər hallarda ləng və nümayiş etdirilməsi çətindir. Çox ölçülü bir yanaşma daha nüanslı və realist xidmət qiymətləndirmələrinə səbəb olacaq və təminatçılara irəliləməni nümayiş etdirmək üçün daha çox çevikliyə imkan verəcəkdir.

Nəhayət, bacarıqlara yanaşma kimi nəzəri çərçivələr praktikantların nadir hallarda geniş mənfi cəhətlərin ölçüsünə daxil olan vacib sualları verməsinə səbəb ola bilər. Məsələn, Nussbaum'un (1999) 10 əsas qabiliyyət siyahısı, praktikantları çalışdıqları cəmiyyətin ətrafına baxmağa və özlərindən soruşmağa sövq edə bilər: "Niyə bu cəmiyyətdəki bu qədər az uşağa heyvanlara qulluq etmək və ya qorunmaq üçün işləmək imkanı verilir? ətraf Mühit?" və ya "Bu ərazidə böyüklər üçün istirahət imkanları haradadır?"


Mücərrəd:

Giriş: Avstraliya fermerləri kənd əhalisi arasında heterojen bir qrup təşkil edir. Bu ədəbiyyat icmalı dörd geniş sahəni özündə birləşdirir: əkinçilik icmaları, ailələr və fərdlər və yaşadıqları və işlədikləri kontekstlər, bu cəmiyyətlərin intihar və təsadüfi ölüm nümunələrinin təsviri ilə qarşılaşdıqları xəstələnmə və ölüm problemlərinin araşdırılması. əkinçilik icmaları və mövcud tədqiqat orqanlarında əskik olanların bir xülasəsi. Bu boşluqların necə aradan qaldırılacağına dair tövsiyələr veriləcəkdir.
Metodlar: Bu əhatəli ədəbiyyat icmalını inkişaf etdirərkən bir qar topu və doyma yanaşması qəbul edildi. İlkin axtarış sözləri intihar *, təsərrüfat *, qəza *, ölümcül *, ölüm, qəfil ölüm, kənd və ya ucqar, Avstraliya və Avstraliya deyildi. 1995-ci ildən bəri SCOPUS, PubMed, Proquest və SafetyLit tədqiqatları daxil olmaqla axtarılan verilənlər bazaları uyğunluğu araşdırıldı. Əvvəlki seminal mətnlər də daxil edilmişdir. Alınan məqalələrin istinad siyahıları axtarıldı və əlavə tədqiqat materialları üçün istinadlar araşdırıldı. Əsas diqqət, əlavə boz ədəbiyyatla Avstraliyalıların nəzərdən keçirdiyi tədqiqata yönəldilmişdir. Nümunə olaraq beynəlxalq materialdan istifadə edilmişdir.
Nəticələr: Ədəbiyyat müxtəlif şəkildə fermerləri həm kəndli əkinçilik icmalarının, həm də əkinçi ailələrin üzvləri və həm də peşə təsnifatı daxilində fərd olaraq təsvir edir. Bu təsnifatların hər birində Avstraliya əkinçilərinin və ailələrinin sağlamlığı və rifahını, xüsusən də təsadüfən ölüm və intihar etməyi təsir edən iş, yaşayış və sosial tənzimləmələrlə əlaqəli çoxsaylı sosial, coğrafi və psixoloji amillərin məcmu təsirinə dair dəlillər mövcuddur. Tədqiqatlar davamlı olaraq travmatik ölümün ümumi Avstraliya əhalisinə nisbətən daha yüksək nisbətdə olduğunu göstərir və bu yaxınlarda bəzi əkinçiliklə əlaqəli təsadüfi ölüm rejimlərində azalmalar aşkar edilmişdir. Təsadüfən ölüm və intihar nümunələri ümumiyyətlə çağdaş əkinçilik şəklinin dəyişməsi ilə əlaqələndirilir. İntihar dərəcələri də ölümcül və vasitələrin əlçatanlığı ilə əlaqəli olaraq tez-tez təsvir olunur. İntihar və təsadüfən ölüm məlumatlarının məhdudiyyətləri çoxdur.
Nəticə: Əkinçilik icmalarında intihar və təsadüfən ölüm riskinin artması barədə ardıcıl məlumat verilsə də, tədqiqatın məhdudiyyətləri əhəmiyyətli olaraq qalır. Mövcud biliklərdə ciddi boşluqlar var və bu günə qədər aparılan araşdırmaların tərkibində aydınlıq, əhatəlilik və kontekstual spesifiklik yoxdur.Ədəbiyyatda olmayan bu tez-tez qarşısı alınan ölümlərin baş verdikləri ailələrə və icmalara təsirinin araşdırılmasıdır. Gələcək tədqiqatlar üçün tövsiyələr təklif olunur.

Açar sözlər: qəza, Avstraliya, ölüm, əkinçilik, araşdırma məqaləsi, kənd icmaları, intihar.


Texniki Qiymətləndirmə

Texniki doğrulama, verilənlər bazasının texniki keyfiyyətini dəstəkləyən təhlilləri əhatə edir. Beş texniki yoxlama aparıldı. Birincisi, D-də birləşdirilmiş fərqli məlumat dəstləri arasındakı şəhər ərazisinin tutarlılığını qiymətləndirmək üçün keyfiyyət bayraqlarının hesablanması, ikincisi, emissiyalar, əhali və ev təsərrüfatlarının ölçüsü məlumatları arasındakı müvəqqəti tutarlılıq (bax Cədvəl 5). Üçüncüsü, Scope-1 CO-nun uyğunluğu üçün keyfiyyət bayraqlarının hesablanması2 D CDP daxilində emissiya məlumatları (bax Cədvəl 3). Nəhayət, D final və VULCAN 42, D final və Markolf arasında emissiya məlumatlarının müqayisəsi və s. 43 ABŞ şəhərləri üçün və D final vs Nakamichi və s. Altı Yapon şəhəri üçün 44.

1. Məlumat dəstləri arasındakı sahə uyğunluğu üçün keyfiyyətli bayraqlar

Şəhər sahəsi (məkan vahidi) məlumat dəstləri arasında fərqlənir və bu da sahə keyfiyyəti bayrağı (AQF) müəyyənləşdirməyimizə səbəb oldu. Əhalinin ev təsərrüfatlarının həcmi və əhatə dairəsi-1 CO olan ilin fərqləri2 emissiyaların təxmin edildiyi kimi, müvafiq olaraq əhali (PQF) və ev təsərrüfatlarının ölçüsü (HQF) üçün müvəqqəti keyfiyyət bayraqlarını təyin etməliyik.

‘AQF (CDP / GEA)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

D CDP-nin şəhər sahələrinin D GEA-ya nisbətindən (atributlar 'Şəhər sahəsi (CDP) [km2]' və 'Şəhər ərazisi (GEA) [km2]') nisbətləri ilə təyin olunan AQF (CDP / GEA) = 1 nisbətlər üçün təyin edilmişdir [0.5, 2] aralığında və əks halda AQF (CDP / GEA) = 0. 30 ümumi şəhərdən 10-u üçün AQF (CDP / GEA) = 0 ilə D CDP və D GEA arasında uyğunsuzluqlar tapıldı. Dörd uyğunsuzluq fərqli şəhər sərhədləri təriflərinə aid edildi:

Stokholm: D CDP sahəsi ‘City of Stockholm’, D GEA sahəsi ‘Stockholm County’ üçündür.

Toronto: D CDP sahəsi ‘Toronto şəhəri’, D GEA sahəsi ‘Böyük Toronto Bölgəsi’ üçündür.

Kardiff: D CDP sahəsi ‘City of Cardiff’, D GEA sahəsi ‘Cardiff and Vale of Glamorgan’ üçündür.

Birmingham: D CDP sahəsi ‘Birhmingham City Council’ üçündür, lakin D GEA-da şəhər sərhədi göstərilməyib.

AQF (CDP / GEA) kimi, digər AQF (X / Y) bayraqları, cüt məlumat dəstləri (X / Y) arasındakı şəhər bölgələri üçün hesablandı, yəni D CDP və D WB, D CDP və D DİGƏR, D PKU və D GEA , D PKU və D GEA, və D PKU və D DİGƏRLƏRİ.

‘AQF (CDP / WB)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

D CDP-dəki sahələrin D WB-yə nisbətindən 15 şəhərdən 3-ü üçün AQF (CDP / WB) = 0 tapıldı. İki uyğunsuzluq fərqli şəhər sərhədləri təriflərinə və bir məlumat giriş səhvinə aiddir:

Los Anceles: D CDP ‘City of Los Angeles’ə, D WB ise‘ Los Angeles County ’üçün.

Toronto: D CDP ‘City of Toronto’, D WB ise ‘Greater Toronto Area’ üçündür.

Seattle: D CDP sahə dəyəri səhv yazma idi (D WB və D DİGƏR sahə dəyərləri uyğundur).

‘AQF (CDP / OTHERS)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

D CDP ilə D DİGƏR ərazilərdəki sahələrin nisbətindən AQF (CDP / DİGƏR) = 0, 184 şəhərdən 19-da tapıldı. Dörd D CDP şəhəri (Aarhus Kommune, Bornova, Palmas) üçün ərazilər bildirilmədi. D CDP sahələrində üç məlumat girişi hatası Faro, Porto Alegre, Salvador üçün tapıldı və düzəldildi və D finalında əl ilə düzəldildi. Kadiovacık'ın D CDP sahəsi, ehtimal ki, bildirildiyi kimi 5.947 km2 deyil və mərkəzi olaraq https://www.daftlogic.com/projects-google-maps-area-calculator -tool.htm). Qalan ərazi uyğunsuzluqlarının fərqli şəhər sərhədləri tərifləri və ya məsələn səbəb olduğu aydın deyil. məlumat giriş səhvləri.

‘AQF (PKU / GEA)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

D PKU ilə D GEA arasındakı sahələrin nisbətindən 19 ümumi şəhər üçün AQF (PKU / GEA) = 0 tapıldı. D PKU-da bildirilən inşa edilmiş ərazi, bəlkə də şəhər sərhədləri tərifləri səbəbiylə D GEA-da bildirilən ərazidən xeyli kiçik idi.

‘AQF (PKU / WB)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

D PKU ilə D WB sahəsindəki sahələrin nisbətindən 3 ümumi şəhər üçün AQF (PKU / WB) = 0 tapıldı. D PKU-da bildirilən inşa edilmiş ərazi, ehtimal ki, şəhər sərhədləri təriflərinə görə D DB-dən daha kiçikdir.

‘AQF (PKU / DİGƏR)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

D PKU ilə D DİGƏR əraziyə nisbəti arasındakı AQF (PKU / digərləri) = 0, 77 şəhərdən 73-ü üçün tapıldı. D PKU-da bildirilən inşa edilmiş ərazi, ehtimal ki, şəhər sərhədləri tərifləri səbəbindən D DİGƏRİNDƏ göstərilən ərazidən çox azdır.

2. Dəyişənlər arasındakı müvəqqəti tutarlılıq üçün keyfiyyətli bayraqlar

Müvəqqəti tutarlılıq, əhali ev təsərrüfatlarının böyüklüyü və Sahə-1 CO-nun olduğu ilin oxşarlığını bildirir2 əhali üçün müvəqqəti keyfiyyət bayraqlarını (PQF) və ev təsərrüfatlarının ölçüsünü (HQF) müəyyən edən emissiyalar qiymətləndirilmişdir.

‘PQF (CDP)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

D emissiyalarında (bu halda CDP emissiyaları) Kapsam-1 emissiyaları ili ilə D CDP populyasiyasının ili arasındakı mütləq fərqdən müəyyən edilmişdir. 5 ildən az fərqlər üçün TQF dəyəri = 1, əks halda 0. 187 şəhərdən 14-ü üçün uyğunsuz dəyərlər tapıldı. Bu uyğunsuzluqların əksəriyyəti 5 illik nöqtədə və ya onun yaxınlığında idi (5 il: 8 şəhər, 7 il: 2 şəhər, 8 il: 1 şəhər, 11 il: 1 şəhər aralığı 5-24 il). Qalan iki şəhərin (Piacenza, Winnipeg) son əhali illəri (sırasıyla 2014 və 2015) var, lakin son emissiya illəri (sırasıyla 1990 ve 1998) deyil.

‘PQF (carbonn)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

68 şəhərdən 11-i üçün uyğunsuz dəyərlər tapıldı. Bu uyğunsuzluqların əksəriyyəti 5 illik nöqtədə və ya onun yaxınlığında idi (5 il: 3 şəhər, 6 il: 4 şəhər, 7 il: 1 şəhər, 8 il: 1 şəhər, 9 il: 1 şəhər aralığı 5-20 il) . Qalan şəhərin (Graz) son bir əhali ili (2014), lakin köhnəlmiş bir emissiya ili (1994) var.

‘PQF (WB)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

20 şəhərdən 17-si üçün uyğunsuz dəyərlər tapıldı. Bu hallarda, əhali və emissiya illərindəki fərq 6-15 il arasında dəyişirdi.

‘PQF (WB2010)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

Qeyd edək ki, bu PQF D DB-dəki 2010 əhali dəyərindən (D finalında ‘Populyasiya 2010 (WB)’ atributundan) müəyyən edilmişdir. 20 şəhərdən 2-si üçün uyğunsuz dəyərlər tapıldı. Bu hallarda, əhali və emissiya illərindəki fərq 5 illik kəsmə nöqtəsində idi.

‘PQF (DİGƏR)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

D DİGƏR ölkələrdəki 269 şəhərdən 59-u üçün uyğunsuz dəyərlər tapıldı (fərq aralığı 5-22 il).

‘HQF (GEA +)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

D emissiyalarında Kapsam-1 tullantıları ili ilə bu dəyərlərin mövcud olduğu D GEA + ev təsərrüfatlarının ölçüsü ili arasındakı mütləq fərqdən müəyyən edilmişdir. 15 ildən az fərqlər üçün HQF dəyəri = 1 (bu dəyişəndəki daha yavaş dəyişikliklər nəzərə alınmaqla) və əks halda 0. D GEA + da ev ölçüsü dəyərlərinin mövcud olduğu bütün 103 şəhər üçün uyğunsuz HQF (GEA +) dəyərləri tapılmadı.

‘HQF (DİGƏR)’ [tam dəyər 0 və ya 1]

Yuxarıdakı HQF-də (GEA +) olduğu kimi təyin olundu, lakin D DİGƏRLƏRində ev ölçüləri üçün. Xarici ev ölçüsü dəyərlərinin əldə edildiyi 176 şəhərdən ikisi üçün uyğunsuz dəyərlər tapıldı (Graz və Piacenza). Bu uyğunsuzluqlar olduqca köhnəlmiş emissiya illəri ilə əlaqədardır [1994 Graz (D carbonn) və 1990 Piacenza (D CDP) üçün].

3. D CDP emissiyaları üçün keyfiyyət bayraqları

Bu hissədə CDP verilənlər bazasının texniki keyfiyyətini təhlil etdik və D CDP-də emissiyalar üçün dörd növ keyfiyyət bayraqları yaratdıq (Cədvəl 3-ə baxın).

Tullantıların keyfiyyəti bayrağı

Emissiya keyfiyyəti bayraqları (EQF), Şəkil 3-də göstərildiyi kimi, məlumat verilən ümumi emissiyalar (TOT) ilə əhatəyə spesifik dəyərlər (S1, S2) arasındakı uyğunluğu qiymətləndirən ardıcıl yoxlamalar seriyası əsasında D CDP emissiyaları üçün hesablanmışdır. EQF: TOT = S1 və ya S2 TOT ≈ S1 + S2 (± 15% daxilində) TOT ≠ S1 + S2 ya S1 ya da S2 ya da hər iki dəyər itkin. TOT = S1 və ya S2 və hər iki sahənin tullantıları olduğu yerlərdə, TOT iki sahəni cəmləşdirərək yenidən hesablanmışdır. S2-nin itkin olduğu yerlərdə TOT-dən mövcud əhatə məlumatları çıxarılaraq S1-in nəticəsi çıxarıldı. QA / QC-ni uğursuz edən bütün digər hallarda, daha yaxşı keyfiyyətli bir bayraq varsa D CDP2016 dəyərləri D CDP2017 dəyərləri ilə əvəz olundu.

EQF = A, B, C, D və ya E, Şəkil 3-də göstərilən addımlar əsasında təyin edildi. EQF = A TOT ≈ S1 + S2 (32 şəhər) və ya TOT = S1 + S2 (86) təmin edən emissiyalara tətbiq edildi şəhərlər) və ya TOT = S1 və ya S2 olduğu və bu səbəbdən (4 şəhər) cəmləşdirilərək yenidən hesablana biləcəyi, TOT = S1 + S2 və Kapsam 3'ün TOT-da bildirildiyi deyilən şəhərlərə EQF = B tətbiq edildiyi; true (11 şəhər) EQF = C, TOT və S1-in mövcud olduğu (3 şəhər) və ya TOT və S2-nin mövcud olduğu (6 şəhər S1 sonra TOT - S2-dən qaynaqlanan) emissiyalara tətbiq edilmişdir. EQF = D, hər iki sahəni itirən şəhərlərə (35 şəhər), EQF = E isə S1-in düzgün olduğu, S2 = 0 və TOT = S1 + S2 = S1 (7 şəhər) olan şəhərlərə təyin edilmişdir. Ümumilikdə, QA / QC proseduru, D CDP2016-dakı 34 şəhərdən D CDP2017-dən olan emissiyaların yerini dəyişdirməyimizə və hər iki sahəni itirən 36 şəhər üçün EQF = D-yə sahib olmağımıza səbəb oldu. Rotterdam üçün xüsusi hal: D CDP2016 məlumatları EQF = A idi, lakin limandakı bir neçə obyektdən emissiya daxil edildi və D CDP2017 dəyərləri ilə əvəz edildi (EQF = C, S2 itkin).

4. Əhatə dairəsinin təsdiqlənməsi-1 CO2 VULCAN-a qarşı emissiyalar

Şəhərlərdən bildirilən emissiyaların qeyri-müəyyənliyini qiymətləndirmək xüsusilə çətindir, çünki şəhərlər tərəfindən ehtiyatlar üçün topladıqları aşağıdan yuxarı fəaliyyətə və emissiya faktoru məlumatlarına dair heç bir rəsmi qeyri-müəyyənlik analizi tətbiq edilmir. D CDP emissiya məlumatlarının işlənməsində CO olmayan xaric edilərkən sistematik səhvlər də tətbiq olundu2 qaz emissiyaları. Bundan əlavə, D CDP və D carbonn və D PKU-dan Scope-1 məlumatlarının hər şəhərin ərazisindəki bütün elektrik stansiyalarını əhatə edib-etməməsi müstəqil mənbələrə qarşı sistematik olaraq təsdiqlənməyib. Bu şəhər elektrik stansiyalarının çoxu kiçik ola bilər və hər şəhər tərəfindən bildirilə bilməz.

Şəhər miqyaslı tullantıların qeyri-müəyyənliyi üçün dəqiq təxminlər, sistem sərhədlərinin aydın şəkildə başa düşülməsindən, yəni Kapsam-1 uçotuna daxil olan emissiya fəaliyyətlərindən asılıdır. Şəhər emissiya təxminləri arasında böyük bir səhv mənbəyi ayrı sistem sərhədlərinin istifadəsidir (məsələn, sement istehsalının sayılması və ya olmaması, sənaye sahələri, kiçik elektrik stansiyaları, bioyanacaqlar). Bu uyğunsuzluqlar düzəldildikdən sonra, təxminlər arasındakı qeyri-müəyyənlik azaldıla bilər.

Müstəqil qiymətləndirmələrə qarşı ətraflı qiymətləndirmə, şübhəsiz ki, çox şəhərli verilənlər bazasına baxarkən qeyri-müəyyənliklərin qiymətləndirilməsinin ən yaxşı praktik yoludur. Bu hissədə izlədiyimiz yanaşma budur.

Gurney-dən VULCAN verilənlər bazası və s. 42 ABŞ-ın fosil yanacağı CO təmin edir2 ABŞ-ın bütün mənzərəsi boyunca yanacaq növü, iqtisadi alt sektor və ilçe / əyalət identifikasiyası səviyyəsində 2002-ci il üçün 10 × 10 km şəbəkədə emissiyalar. VULCAN fərdi fabrikləri, elektrik stansiyalarını, yol yollarını və məhəllələri əhatə edir. ABŞ şəhərləri üçün Kapsam-1 dəyərlərimizlə müqayisə etmək üçün iki ssenari nəzərdən keçirdik: 1) təyyarə, sement, ticarət, sənaye, yol, yolda, yaşayış və elektrik istehsalı və 2 sektorundan çıxarılan VULCAN emissiyaları və 2 ) elektrik enerjisi istehsalından çıxan tullantıları bütün sektorların cəmindən çıxardıq. D finalında ABŞ-ın 64 şəhərinin (D CDP-dən 63 və D karbondan 1) yerləşdiyi yerdəki tullantılar, hər şəhərin məlumat bazamızda bildirilən inzibati əraziyə uyğun bir sahə dairəsi olduğu fərz edilən VULCAN məlumatları ilə bir araya gəldi. D finalında sahə-1 emissiyaları və miqyas-1 emissiya sıxlığı (emissiya / sahə), elektrik istehsalından çıxan emissiyalar daxil olmaqla xaricində olan iki uyğun VULCAN ssenarisinə görə geriləmişdir. Elektrik istehsalı emissiyalarının daxil edildiyi zaman korrelyasiya əmsalı (R 2) Scope-1 emissiyaları üçün 0,69 (xaric edildikdə müvafiq olaraq 0,70) və Scope-1 emissiya sıxlığı üçün 0,56 (0,59) idi. Hər iki halda da emissiya sıxlığındakı daha aşağı korrelyasiya əmsalı, şəhər formasının kobud yaxınlaşması ilə əlaqədardır (VULCAN ızgara məlumatları ilə örtülmüş ətraflı GIS inzibati ərazi forması sənədləri əvəzinə şəhər əraziləri üçün dairələr istifadə olunur) və VULCAN-ın aşağı qətnaməsi və / və ya təmsil etdikləri müxtəlif illər.

VULCAN və D son Scope-1 emissiyaları arasında orta mütləq sapma (MAD) də hesabladıq. MAD = stansiya elektrik enerjisi istehsalı daxil olmaqla və sırasıyla% 99 və% 82. Bu səhvin çox hissəsi aşağıdakı səbəblərdən sistematik xarakter daşıyır: emissiyalar 2002-ci il üçün VULCAN-da və son illərdə D finalında, VULCAN-ın ızgara məlumatları ABŞ-ın hər bir şəhərində D finalının dəqiq inzibati ərazisi üçün seçilməyib. , bütün yerli elektrik stansiyaları emissiyalarının VULCAN-a daxil olan hərtərəfli şəhər elektrik stansiyaları dəsti ilə müqayisədə D finalında Kapsam-1 məlumatlarına daxil olub-olmadığı barədə dəqiq məlumatımız yoxdur. ABŞ-ın D şəhərindəki 14 şəhərdən ən az 6-nın əhatə dairəsi-1 emissiyaları elektrik stansiyalarını əhatə edir, lakin D-nin sonundakı 20 şəhər, əhatə dairəsi-1 emissiyalarında şəhər daxilində elektrik stansiyası emissiyalarının sıfır olduğunu bildirdi. Digər şəhərlərdə böyük ehtimalla elektrik stansiyaları barədə məlumat verildi, lakin biz bunu bəyannamələrindən təsdiqləyə bilmədik.

5. Əhatə dairəsinin təsdiqlənməsi-1 CO2 Markolfa qarşı adambaşına düşən emissiyalar və s.

Scope-1 CO-nu müqayisə etdiyimiz ikinci verilənlər bazası2 ABŞ şəhərləri üçün D finalındakı emissiyalar Markolfda təsvir edilmişdir və s. 43. Müəlliflər 2014-cü ildə ABŞ-da ən çox məskunlaşmış 100 metropol ərazisindəki tullantıları qiymətləndirmək üçün ictimaiyyətə açıq olan milli məlumat dəstlərini tərtib etdilər. Markolfun iyirmi səkkiz şəhəri və s. D finalı ilə üst-üstə düşdü. Markolf və s. ayrıca sənədləşdirilmiş CO2 yol nəqliyyatında, elektrik enerjisi istehsalında, sənaye proseslərində, yaşayış binalarında, ticarət binalarında və tullantıların tullantıları. Daha sonra, tullantılar əhali tərəfindən bölündü, çünki Markolfdakı metropol bölgələr və s. ümumiyyətlə D finalından daha geniş bir ərazini əhatə edir. Markolfun adambaşına düşən miqyası-1 emissiyası arasındakı nisbət və s. Markolf elektrik enerjisi istehsalı daxil olmaqla və xaric D hesabına hesablandı və s. Elektrik enerjisi istehsalı xaric edildikdə, a2 nisbətində üç aşqar var idi (Houston, nisbət 2.6 New Orleans, nisbət 4.6 Indianapolis, nisbət 12.7) bu kənara çıxanlar istisna olmaqla ortalama nisbət 1.2 ± 0.4 idi. Elektrik enerjisi istehsalına daxil edildikdə, nisbətlər ≥2 olan bu kənar hədlər xaricində ortalama nisbət 1,3 ± 0,4 idi.

ABŞ-ın 28 ümumi şəhəri üçün Markolf və D adambaşına yekun Kapsam-1 emissiyaları arasındakı MAD statistikası% 393 və% 175 (sırasıyla elektrik stansiyası elektrik enerjisi istehsalı daxil olmaqla). Bu nisbətlər həddən artıq göstəricilər (yuxarıya bax) qaldırıldıqda azaldılaraq MAD% 197 və 161% (elektrik stansiyası elektrik enerjisi istehsalı daxil olmaqla və xaric). Markolfun istifadə etdiyi bəzi inventar məlumatlarına diqqət yetiririk və s. D CDP və D carbonn ilə ümumi ola bilər, buna görə Markolf və s. məlumatlarımızdan tamamilə müstəqil olduğu sübut edilə bilməz.

6. Kapsamın təsdiqlənməsi-1 CO2 Nakamichi-yə qarşı emissiyalar və s.

D final Scope-1 CO-nu müqayisə etdiyimiz üçüncü verilənlər bazası2 emissiyalar Yaponiyanın bütün bələdiyyələri üçün hazırlanmış və Nakamichi-də təsvir edilmişdir və s. 44 Müəlliflər birbaşa CO hesabladılar2 dörd mülki kateqoriyaya aid emissiya amillərinə və digər statistik məlumatlara əsaslanan aşağıdan yuxarıya (daxili) yanaşma istifadə edən emissiyalar: yaşayış, ticarət, sənaye (elektrik istehsalı da daxil olmaqla) və ümumi inteqrasiya edilmiş birbaşa emissiyalar. Təhlil ili bütün kateqoriyalar üçün 2005-ci il idi. Nakamichi-də altı şəhər və s. D finalı ilə üst-üstə düşdü. Nakamichi'nin Scope-1 emissiyaları arasındakı nisbət və s. D finalına hesablanan əhali ilə razılaşdırılmış şəhər bölgələri arasındakı nisbətlər nəzərə alınmaqla hesablandı (CDP / Nakamichi nisbəti və s. ya da karbon / Nakamichi və s. 1.0-1.1 aralığındadır). Orta Kapsam-1 emissiya nisbəti 0.8 ± 0.4 (0.4-1.3 aralığı) idi. Ardıcıl əhali və ərazi nisbətlərinə baxmayaraq ən pis nisbətə (0,4) uyğun gələn Tokyo xaricində ortalama Kapsam-1 emissiya nisbəti 0,9 ± 0,3 (0,5-1,3 aralığı) idi.