Daha çox

Xüsusi sahənin bütün dəyərlərini əldə etmək


ArcObjects (c # .net) bir xüsusiyyət sinifinin müəyyən bir sahəsinin bütün dəyərlərini necə əldə edə bilərəm? IQueryFilter interfeysindən istifadə edərək bütün xüsusiyyətləri seçməyin bir yolu varmı?


İki fərqli sual verdiniz, lakin bütün xüsusiyyətləri seçərək dəyərləri müəyyən bir sahədən almaq istədiyinizi düşünürəm. Istifadə olunurIQueryFilter, Aşağıdakıları təklif edərdim:

// Xüsusiyyət qatını almalısınız, mxd sənədində // birini seçdiyinizi düşünək: IMxDocument pMxDoc = ArcMap.Application.Document kimi IMxDocument; IFeatureLayer2 pFeatureLayer = pMxDoc.SelectedLayer; // sonra xüsusiyyət sinfini aşağıdakı şəkildə almaq istəyirsiniz: IFeatureClass pFeatureClass = pFeatureLayer.FeatureClass; // Həm də bütün NOT NULL dəyərlərini almaq istədiyinizi düşünürəm, əks halda IQueryFilter lazım deyil, bunun əvəzinə null parametri verin // "Field_Name" göstərilən sahəyə aşağıdakı kimi baxın: IQueryFilter qF = yeni QueryFilter (); qF.WhereClause = "Field_Name boş deyil"; IFeatureCursor pFeatureCursor = pFeatureClass.Search (qF, true); // indi bütün dəyərləri əldə etmək üçün xüsusiyyətlər arasından keçin, məsələn siyahıda // qeyd - dəyərlər sətir siyahısında saxlanacaq listValues ​​mənim vəziyyətimdə // halbuki siyahıdan boş bir sətir idxField = pFeatureClass.Fields.FindField ("Field_Name"); IFeature pFeature = pFeatureCursor.NextFeature (); SiyahıValuesList = yeni Siyahı(); simli dəyər; while (pFeature! = null) {value = pFeature.get_Value (idxField) .ToString (); listValues.Add (dəyər); pFeature = pFeatureCursor.NextFeature (); }

Həssas kənd təsərrüfatı üçün sahəyə məxsus idarəetmə zonalarının müəyyənləşdirilməsi

Sahələr daxilində sahəyə məxsus idarəetmə zonalarının müəyyənləşdirilməsi, dəqiq əkinçilik təcrübələrinin qəbul edilməsi üçün məkan dəyişkənliyi təsirlərinin həllində faydalı ola bilər. Pakistanın Faisalabad, Əkinçilik Universiteti, Lisansüstü Kənd Təsərrüfatı Araşdırma Stansiyasında 3 illik (2008/09 - 2010/11) sahə tədqiqatı aparıla bilər, buğda taxılının məhsuldarlığını təsir edən ən vacib torpaq və landşaft atributlarını müəyyənləşdirmək üçün. idarəetmə zonalarını təyin etmək üçün. Buğda əkinindən əvvəl 24 × 67 m müntəzəm qəfəslərə bölünmüş 8 ha təcrübə sahəsindəki top 300 mm torpaqdan ümumilikdə 48 torpaq nümunəsi toplanmışdır. Yüksəklik, qum, lil və gilin həcmi, torpaq elektrik keçiriciliyi (EC), pH, torpaq azotu (N) və torpaq fosforu (P) kimi torpaq və landşaft atributları təhlilə daxil edilmişdir. Süni sinir şəbəkəsi (ANN) analizi göstərdi ki,% qum,% gil, yüksəklik, torpaq N və torpaq EC idarəetmə zonalarını müəyyənləşdirmək üçün vacib dəyişənlərdir. Üçdən altıya qədər müxtəlif idarəetmə zonası sxemləri hazırlanmış və Management Zone Analyst (MZA V0 · 1) proqramından istifadə edərək performans göstəricilərinə əsasən qiymətləndirilmişdir. Qeyri-səlislik performans indeksi (FPI) və normallaşdırılmış təsnifat entropiyası NCE indeksləri, təcrübə sahəsinə uyğunluğunu göstərən dörd idarəetmə zonası sxemi üçün minimum dəyərlər göstərdi. Torpaq və landşaft atributlarının dəyişmə dəyərlərinin əmsalı dörd idarəetmə zonası sxemi daxilində hər idarəetmə zonası üçün bütün sahəyə nisbətən azalmış və bu da inkişaf etmiş homojenliyi göstərmişdir. Normallaşdırılmış buğda dənli məhsuldarlığı məlumatlarından istifadə edərək dörd idarəetmə zonası sxeminin qiymətləndirilməsi, hər bir idarəetmə zonası üçün məkan dəyişkənliyinin təsirlərini və idarə olunmasına ehtiyac olduğunu təsdiqləyən fərqli vasitələr göstərdi. Nəticələr ANN və MZA proqram analizinə əsaslanan yanaşmanın sahə daxilində idarəetmə zonalarının müəyyənləşdirilməsində, dəqiq əkinçilik təcrübələrinin səmərəli şəkildə təşviq edilməsində faydalı ola biləcəyini göstərdi.


Mündəricat

Coğrafiya Kainat və onun xüsusiyyətləri haqqında sistematik bir tədqiqatdır. Ənənəvi olaraq coğrafiya kartoqrafiya və yer adları ilə əlaqələndirilir. Bir çox coğrafiyaçı toponimiya və kartoloji təhsili alsalar da, bu onların əsas məşğuliyyəti deyil. Coğrafiyaçılar fenomenlərin, proseslərin və xüsusiyyətlərin məkanını və müvəqqəti verilənlər bazası bölgüsünü, eləcə də insanlar və ətraf mühitin qarşılıqlı təsirini öyrənirlər. [1] Məkan və məkan iqtisadiyyat, sağlamlıq, iqlim, bitki və heyvanlar kimi müxtəlif mövzuları təsir etdiyi üçün coğrafiya fənlərarası səviyyədədir. Coğrafi yanaşmanın fənlərarası təbiəti fiziki və insan hadisələri və onun məkan qanunauyğunluqları arasındakı əlaqəyə diqqət yetirməsindən asılıdır. [2]

Yer adları. coğrafiya deyillər. Bütün bunlarla dolu bir qəzetçini əzbərdən bilmək öz-özlüyündə bir coğrafiyaşünas olmaz. Coğrafiya bundan daha yüksək məqsədlərə malikdir: hadisələri təsnif etməyə (təbii və siyasi dünyaya bənzərinə, sonunculara münasibətdə), müqayisə etməyə, ümumiləşdirməyə, təsirlərdən səbəblərə qalxmağa və bunu etməklə, təbiət qanunlarını izləmək və insana təsirlərini qeyd etmək. Bu 'dünyanın təsviri' - yəni Coğrafiya. Bir sözlə Coğrafiya bir Elmdir - sadəcə adlar deyil, mübahisə və ağıl, səbəb və nəticə ilə əlaqəli bir şeydir. [3]

Bütün fenomenlər zamanla mövcud olduğu və bununla da bir tarixə sahib olduqları kimi, məkanda da mövcuddur və coğrafiyaya sahibdirlər. [4]

Coğrafiya bir fən olaraq geniş şəkildə iki əsas köməkçi sahəyə bölünə bilər: insan coğrafiyası və fiziki coğrafiya. [5] Birincisi, əsasən qurulmuş mühitə və insanların məkanı necə yaratdıqlarına, baxdıqlarına, idarə etdiklərinə və təsirlərinə diqqət yetirir. [5] Sonuncusu təbii mühiti və orqanizmlərin, iqlim, torpaq, su və relyef formalarının necə yaradıldığını və qarşılıqlı təsirini araşdırır. [6] Bu yanaşmalar arasındakı fərq fiziki və insani coğrafiyanı birləşdirən və ətraf mühitlə insanlar arasındakı qarşılıqlı əlaqəni əhatə edən üçüncü bir sahəyə, ətraf coğrafiyasına gətirib çıxardı. [1]

Fiziki

Fiziki coğrafiya (və ya fizioqrafiya) bir yer elmi olaraq coğrafiyaya diqqət yetirir. Fiziki problemləri və litosfer, hidrosfer, atmosfer, pedosfer və qlobal flora və fauna nümunələrini (biosfer) başa düşməyi hədəfləyir. Fiziki coğrafiya yerin fəsillərini, iqlimini, atmosferini, torpağını, axınlarını, relyef formalarını və okeanları öyrənir. [7]

İnsan

İnsan coğrafiyası (və ya antropogeoqrafiya) coğrafiyanın insan cəmiyyətini formalaşdıran qanunauyğunluqların və proseslərin öyrənilməsinə yönəlmiş bir qoludur. İnsani, siyasi, mədəni, sosial və iqtisadi aspektləri əhatə edir.

İnsan coğrafiyasının öyrənilməsinə müxtəlif yanaşmalar da zamanla ortaya çıxdı və bunlara daxildir:

İnteqrasiya olunmuşdur

İnteqrasiya olunmuş coğrafiya insanlarla təbiət aləmi arasındakı məkan qarşılıqlı əlaqələrinin təsviri ilə əlaqədardır. [8] Bu, insan cəmiyyətlərinin ətraf mühiti konseptləşdirmə üsulları kimi fiziki və insan coğrafiyasının ənənəvi cəhətlərinin başa düşülməsini tələb edir. İnteqrasiyalı coğrafiya, iki alt sahənin artan ixtisaslaşması nəticəsində insan və fiziki coğrafiya arasında bir körpü kimi meydana çıxdı. Qloballaşma və texnoloji dəyişiklik nəticəsində insanın ətraf mühitlə əlaqəsi dəyişdiyindən dəyişən və dinamik əlaqəni başa düşmək üçün yeni bir yanaşma lazım idi. Ətraf mühit coğrafiyasındakı tədqiqat sahələrinə aşağıdakılar daxildir: fövqəladə vəziyyətin idarəedilməsi, ətraf mühitin idarəedilməsi, davamlılıq və siyasi ekologiya.

Geomatika

Geomatika, kartoqrafiya və topoqrafiyada istifadə olunan ənənəvi məkan texnikalarına kompüterlərin tətbiqi ilə əlaqədardır. Geomatika, coğrafiyadakı kəmiyyət inqilabından 1950-ci illərin ortalarında ortaya çıxdı. Bu gün geomatika metodlarına məkan təhlili, coğrafi informasiya sistemləri (CİS), uzaqdan algılama və qlobal mövqeləşdirmə sistemləri (GPS) daxildir. Geomatika, xüsusən mövzunun 1950-ci illərdə azalmış bir statusa sahib olduğu Şimali Amerikada bəzi coğrafiya şöbələrinin canlanmasına səbəb oldu.

Regional

Yer səthinin özünəməxsus xüsusiyyətlərinin təsviri ilə əlaqəli, hər sahənin fiziki və insan mühitinə görə tamamilə təbii və ya elementlərin birləşməsindən yaranan bir qol. [9] Əsas məqsəd təbii və insan elementlərindən ibarət olan müəyyən bir bölgənin özünəməxsusluğunu və ya xarakterini anlamaq və ya təyin etməkdir. Bölgələrin bölgələrə ayrılması üçün lazımi üsulları əhatə edən regionalizasiyaya da diqqət yetirilir.

Əlaqəli sahələr

    : Coğrafiya fənni normal olaraq Yerlə əlaqəli olsa da, bu termin qeyri-rəsmi olaraq Günəş Sisteminin planetləri və hətta kənarları kimi digər dünyaların öyrənilməsini təsvir etmək üçün də istifadə edilə bilər. Yer kürəsinin özündən daha böyük sistemlərin araşdırılması ümumiyyətlə Astronomiya və ya Kosmologiyanın bir hissəsini təşkil edir. Digər planetlərin tədqiqatına ümumiyyətlə planetar elm deyilir. Areologiya (Marsın tədqiqi) kimi alternativ terminlər təklif edilmişdir, lakin geniş istifadə olunmur. : 1950-ci illərdə, Walter Isardın rəhbərlik etdiyi regional elm hərəkatı, ənənəvi coğrafiya proqramlarının təsvir meyllərindən fərqli olaraq coğrafi suallara daha çox kəmiyyət və analitik əsas təmin etmək üçün meydana gəldi. Bölgə elmi, məkan ölçüsünün regional iqtisadiyyat, resursların idarəedilməsi, yer nəzəriyyəsi, şəhər və regional planlaşdırma, nəqliyyat və rabitə, insan coğrafiyası, əhali bölgüsü, mənzərə ekologiyası və ətraf mühitin keyfiyyəti kimi əsas rol oynadığı bir məlumat toplusunu əhatə edir. , regional planlaşdırma və məkan planlaşdırması: Coğrafiya elmini istifadə edərək ərazinin təhlükəsizlik, gözəllik, iqtisadi imkanlar, tikilmiş və ya təbii mirasın qorunması kimi müəyyən meyarlara uyğun olaraq necə inkişaf etdiriləcəyini (ya da inkişaf etdirməyəcəyini) müəyyənləşdirməyə kömək etmək, və sair. Şəhərlərin, şəhərlərin və kənd yerlərinin planlaşdırılması tətbiq olunan coğrafiya kimi qəbul edilə bilər.

Məkan qarşılıqlı əlaqələri bu sinoptik elmin açarı olduğundan xəritələr əsas vasitədir. Klassik kartoqrafiyaya coğrafi təhlilə, kompüter əsaslı coğrafi məlumat sistemlərinə (CİS) daha müasir bir yanaşma qoşulub.

Coğrafiyaçılar araşdırmalarında bir-biri ilə əlaqəli dörd yanaşmadan istifadə edirlər:

  • Sistematik - Coğrafi bilikləri qlobal səviyyədə araşdırıla bilən kateqoriyalara qruplaşdırır.
  • Regional - Planetin müəyyən bir bölgəsi və ya yeri üçün kateqoriyalar arasındakı sistematik əlaqələri araşdırır.
  • Təsviri - Sadəcə xüsusiyyətlərin və populyasiyaların yerlərini müəyyənləşdirir.
  • Analitik - soruşur niyə müəyyən bir coğrafi ərazidə xüsusiyyətlər və populyasiyalar tapırıq.

Kartoqrafiya

Kartoqrafiya Yer səthinin mücərrəd simvollarla təsvirini öyrənir (xəritə düzəltmə). Digər coğrafiya fənləri təhlillərini təqdim etmək üçün xəritələrə əsaslansalar da, xəritələrin həqiqi tərtibatı ayrı-ayrılıqda nəzərə alınacaq qədər mücərrəddir. Kartoqrafiya tərtib texnikaları kolleksiyasından həqiqi bir elm halına gəldi.

Kartoqrafçılar, hansı simvolların Yer haqqında məlumatları ən təsirli şəkildə ötürdüyünü başa düşmək üçün idrak psixologiyasını və erqonomikanı, xəritələrini oxuyanları məlumat üzərində hərəkət etməyə vadar etmək üçün davranış psixologiyasını öyrənməlidirlər. Yerin formasının görüntü üçün düz bir səthə proqnozlaşdırılan xəritə simvollarının təhrif olunmasına necə təsir etdiyini anlamaq üçün geodeziya və kifayət qədər inkişaf etmiş riyaziyyatı öyrənməlidirlər. Çox mübahisəsiz bir şəkildə demək olar ki, kartoqrafiya daha geniş coğrafiya sahəsinin yetişdiyi toxumdur. Əksər coğrafiyaçılar, uşaqlıqdan əvvəl xəritələrə cazibədar olduqlarını, bu sahədə sona çatacaqlarına işarə edəcəklər.

Coğrafi informasiya sistemləri

Coğrafi informasiya sistemləri (CİS) Yer haqqında məlumatların kompüter tərəfindən avtomatik əldə edilməsi üçün məlumatın məqsədinə uyğun dəqiq şəkildə saxlanılması ilə məşğul olur. Bütün digər coğrafiya fənlərinə əlavə olaraq, GIS mütəxəssisləri kompüter elmləri və verilənlər bazası sistemlərini anlamalıdırlar. CİS kartoqrafiya sahəsində inqilab yaratdı: demək olar ki, bütün xəritələşdirmə bir növ CİS proqramının köməyi ilə həyata keçirilir. CİS ayrıca məkan əlaqələrini təmsil etmək, təhlil etmək və proqnozlaşdırmaq üçün CBS proqramı və CİS texnikasından istifadə elminə də istinad edir. Bu kontekstdə GIS-in mənası var coğrafi informasiya elmi.

Uzaqdan zondlama

Uzaqdan zondlama məsafədə edilən ölçmələrdən Yerin xüsusiyyətləri haqqında məlumat əldə etmək elmidir. Uzaqdan algılanan məlumatlar peyk şəkilləri, hava fotoqrafiyası və əl sensorlarından alınan məlumatlar kimi bir çox formada olur. Coğrafiyaçılar, Yerin quru səthi, okean və atmosfer haqqında məlumat əldə etmək üçün getdikcə daha çox uzaqdan alınan məlumatları istifadə edirlər, çünki bunlar: (a) müxtəlif məkan miqyasında (lokal qlobal) obyektiv məlumat verir, (b) yerin sinoptik görünüşünü təmin edir. maraq sahəsi, (c) uzaq və əlçatmaz yerlərə giriş imkanı verir, (d) elektromaqnit spektrinin görünən hissəsi xaricində spektral məlumat verir və (e) xüsusiyyətlərin / sahələrin zamanla necə dəyişdiyini araşdırmağı asanlaşdırır. Uzaqdan hiss olunan məlumatlar ya müstəqil olaraq, ya da digər rəqəmsal məlumat qatları ilə birlikdə təhlil edilə bilər (məsələn, coğrafi məlumat sistemində).

Kəmiyyət metodları

Geostatistika kəmiyyət məlumatlarının təhlili, xüsusən coğrafi hadisələrin araşdırılmasına statistik metodologiyanın tətbiqi ilə məşğul olur. Geostatistika hidrologiya, geologiya, neft kəşfiyyatı, hava təhlili, şəhərsalma, logistika və epidemiologiya da daxil olmaqla müxtəlif sahələrdə geniş istifadə olunur. Geostatistika üçün riyazi əsaslar klaster təhlili, xətti ayrıseçkilik analizi və parametrik olmayan statistik testlər və digər müxtəlif mövzulardan götürülür. Geostatistika tətbiqləri coğrafi məlumat sistemlərinə, xüsusən ölçülməmiş nöqtələrin interpolasiyası (qiymətləndirilməsi) üçün çox güvənir. Coğrafiyaçılar kəmiyyət üsulları metoduna diqqətəlayiq töhfələr verirlər.

Keyfiyyətli metodlar

Coğrafi keyfiyyət metodları və ya etnoqrafik tədqiqat üsulları insan coğrafiyaşünasları tərəfindən istifadə olunur. Mədəni coğrafiyada antropologiya və sosiologiyada da istifadə olunan keyfiyyətli tədqiqat üsullarından istifadə etmək ənənəsi mövcuddur. İştirakçıların müşahidəsi və dərin müsahibələr insan coğrafiyaçılarına keyfiyyətli məlumatlar verir.

Bilinən ən qədim dünya xəritələri eramızdan əvvəl IX əsrdən bəri qədim Babilə aiddir. [10] Ən yaxşı bilinən Babil dünya xəritəsi, ancaq Imago Mundi eramızdan əvvəl 600-cü il [11] Eckhard Unger tərəfindən yenidən qurulan xəritədə, Fərat üzərindəki Babil, Aşşuru, Urartunu, [12] və bir neçə şəhəri əks etdirən dairəvi bir quru ilə əhatə olunmuşdur, öz növbəsində yeddi ada düzülmüş bir "acı çay" (Oceanus) ilə əhatə olunmuşdur. ətrafında yeddi guşəli bir ulduz meydana gətirmək üçün. Müşayiət olunan mətndə, okeanın ətrafındakı yeddi xarici bölgədən bəhs olunur. Bunlardan beşinin təsviri günümüzə gəlib çatmışdır. [13] .dən fərqli olaraq Imago MundiMÖ 9-cu əsrdən qalma bir əvvəlki Babil dünya xəritəsində, Babilin dünyanın mərkəzindən daha şimalda olduğu təsvir edilirdi, lakin mərkəzin nəyi təmsil edəcəyi dəqiq deyildi. [10]

Anaximanderin (təxminən e.ə. 610-545) fikirləri: sonrakı Yunan yazıçıları tərəfindən coğrafiyanın əsl qurucusu olaraq qəbul edilənlər, varislərinin sitat gətirdiyi fraqmentlər vasitəsilə bizə çatır. [14] Anaximander, enlemin erkən ölçülməsinə imkan verən sadə, eyni zamanda səmərəli bir Yunan aləti olan gnomonun ixtirası sayılır. [14] Thales tutulmaların proqnozlaşdırılması ilə də əlaqələndirilir. Coğrafiyanın əsaslarını qədim, orta əsrlər və erkən müasir Çinlilər kimi qədim mədəniyyətlərə aid etmək olar. Coğrafiyanı həm sənət, həm də elm olaraq ilk araşdıran Rumlar buna Kartoqrafiya, Fəlsəfə və Ədəbiyyat və ya Riyaziyyat yolu ilə nail oldular. Kreditin ya Parmenidesə, ya da Pifagoraya verilməsi ilə dünyanın kürə şəklində olduğunu iddia edən ilk şəxsin kim olduğuna dair bəzi mübahisələr var. Anaxagoras tutulmaları izah edərək Yerin profilinin dairəvi olduğunu nümayiş etdirə bildi. Ancaq yenə də bir çox müasirləri kimi Yerin düz bir disk olduğuna inanırdı. Yerin radiusunun ilk təxminlərindən biri Eratosfen tərəfindən edilmişdir. [15]

İlk ciddi enlem və boylam xətləri sistemi Hipparchusa aid edilir. Babil riyaziyyatından qaynaqlanan cinsi bir az sistem tətbiq etdi. Meridianlar 360 dərəcəyə bölünmüş, hər dərəcə daha da 60 (dəqiqə) bölünmüşdür. Uzunluğu uzunluğu yer üzündə fərqli yerlərdə ölçmək üçün zaman nisbi fərqini təyin etmək üçün tutulmalardan istifadə etməyi təklif etdi. [16] Romalıların yeni torpaqları araşdırarkən geniş xəritələşdirməsi, sonradan Ptolemey üçün ətraflı atlaslar qurması üçün yüksək səviyyədə məlumat verəcəkdir. Hipparxun işini xəritələrindəki bir ızgara sistemindən istifadə edərək və dərəcə üçün 56,5 mil uzunluğu qəbul edərək genişləndirdi. [17]

III əsrdən etibarən, coğrafi ədəbiyyatın Çin coğrafi öyrənilməsi və yazılması metodları, o dövrdə (13-cü əsrə qədər) Avropada tapılanlardan daha əhatəli oldu. [18] Liu An, Pei Xiu, Jia Dan, Shen Kuo, Fan Chengda, Zhou Daguan və Xu Xiake kimi Çin coğrafiyaşünasları mühüm traktatlar yazdılar, lakin 17-ci əsrdə Qərb tərzi coğrafiyasının qabaqcıl fikir və metodları Çində qəbul edildi .

Orta əsrlərdə, Roma imperatorluğunun süqutu coğrafiyanın Avropadan İslam dünyasına təkamülünün dəyişməsinə səbəb oldu. [18] Məhəmməd əl-İdrisi kimi müsəlman coğrafiyaşünaslar (Tabula Rogeriana kimi) detallı dünya xəritələri istehsal etmiş, Yaqut əl-Həməvi, Əbu Rayhan Biruni, İbn Battuta və İbn Xaldun kimi digər coğrafiyalar isə səyahətləri və gəzdikləri bölgələrin coğrafiyası. Türk coğrafiyaşünası Mahmud əl-Kaşğari, linqvistik əsasda bir dünya xəritəsi çəkdi, daha sonra da Piri Rəis (Piri Rəis xəritəsi). Bundan əlavə, İslam alimləri Romalıların və Rumların əvvəlki əsərlərini tərcümə və şərh etdilər və bu məqsədlə Bağdadda Hikmət Evi qurdular. [19] Əslən Bəlxdən olan Əbu Zeyd əl-Bəlhi, Bağdadda yer xəritələşdirməsinin "Bəlhü məktəbi" ni qurdu. [20] Onuncu əsrin sonlarında yaşayan müsəlman coğrafiya müəllimi Suhrab, coğrafi koordinatlar kitabına bərabərbucaqlı proyeksiya və ya silindrik bərabər məsafəli proyeksiya ilə düzbucaqlı bir dünya xəritəsi hazırlamaq üçün təlimatları müşayiət etdi. [21]

Əbu Rayhan Biruni (976–1048) əvvəlcə göy kürəsinin qütb bərabər-azimutal bərabər məsafəli proyeksiyasını təsvir etmişdir. [22] Orta Şərq və Hindistan yarımadasının bir çox şəhəri üçün etdiyi şəhərlərin xəritələşdirilməsi və aralarındakı məsafələrin ölçülməsi məsələsində ən bacarıqlı adam kimi qəbul edildi. Genişlik və Boylam endirmə dərəcələrini qeyd etməklə yerləri işarələyən üsulları inkişaf etdirmək üçün tez-tez astronomik oxu və riyazi tənlikləri birləşdirirdi. Dağların hündürlüyünü, vadilərin dərinliyini və üfüqün genişliyini ölçməyə gəldikdə də oxşar texnikaları inkişaf etdirdi. O, həmçinin insan coğrafiyasını və Yerin planetdə yaşamaq qabiliyyətini müzakirə etdi. Günəşin maksimum hündürlüyündən istifadə edərək Kath, Khwarezm enlemini də hesabladı və Yer ətrafının müasir dəyərlərinə yaxın olan Yerin ətrafını dəqiq hesablamaq üçün kompleks bir geodeziya tənliyini həll etdi. [23] Onun Yer radiusu üçün 6 339,9 km qiymətləndirməsi, 6,356,7 km müasir dəyərindən cəmi 16,8 km az idi. Yer kürəsinin ətrafını Günəşi eyni anda iki fərqli yerdən görərək ölçən sələflərindən fərqli olaraq əl-Biruni düz və dağ zirvəsi arasındakı bucağa əsaslanaraq trigonometrik hesablamalardan istifadə edərək yeni bir metod inkişaf etdirdi və bu da daha dəqiq ölçmə əldə etdi. Yerin ətrafı və tək bir şəxs tərəfindən tək bir yerdən ölçülməsini təmin etdi. [24]

Xristofor Kolumb, Marko Polo və James Cook kimi Avropalı tədqiqatçılar tərəfindən bir çox yeni torpaqların aşkarlandığı və hesab edildiyi 16-17-ci əsrlərdə Avropa Kəşf Çağı həm dəqiq coğrafi detallar istəyi, həm də daha möhkəm nəzəri əsaslar Avropa. Həm tədqiqatçıların, həm də coğrafiyaşünasların üzləşdikləri problem coğrafi məkanın enini və uzunluğunu tapmaq idi. Enlik problemi çoxdan həll edildi, lakin uzunluq problemi yalnız sıfır meridianın nə qədər olacağına dair razılığa gəldi, problemin yalnız bir hissəsi idi. 1760-cı ildə H-4 xronometrini icad edərək həll etmək John Harrison-a, daha sonra 1884-cü ildə Beynəlxalq Meridian Konfransının Greenwich meridianını sıfır meridian olaraq qəbul etməsi üçün buraxıldı. [25]

18 və 19-cu əsrlər, coğrafiyanın ayrı bir akademik intizam olaraq tanıdığı və Avropada (xüsusən Paris və Berlin) tipik bir universitet tədris proqramının bir hissəsi olduğu dövrlər idi. Bir çox coğrafi cəmiyyətin inkişafı 19-cu əsrdə meydana gəldi; 1821-ci ildə Société de Geoographie, [26] 1830-cu ildə Kral Coğrafiya Cəmiyyəti, [27] 1845-ci ildə Rus Coğrafiya Cəmiyyəti, [28] Amerika Coğrafiya Cəmiyyəti 1851, [29] və 1888-ci ildə Milli Coğrafiya Cəmiyyəti. [30] İmmanuel Kant, Alexander von Humboldt, Carl Ritter və Paul Vidal de la Blache-nin təsiri coğrafiyada fəlsəfədən bir fəlsəfəyə doğru böyük bir dönüş nöqtəsi kimi görülə bilər. akademik mövzu.

Son iki əsrdə kompüterlərlə texnologiyadakı inkişaf geomatikanın inkişafına və iştirakçı müşahidə və geostatistika kimi yeni təcrübələrin coğrafiyanın alətlər portfelinə daxil edilməsinə səbəb oldu. 20-ci əsrdə Qərbdə coğrafiya fənni dörd əsas mərhələdən keçdi: ətraf mühit determinizmi, regional coğrafiya, kəmiyyət inqilabı və kritik coğrafiya. Coğrafiya ilə geologiya və botanika elmləri ilə iqtisadiyyat, sosiologiya və demoqrafiya arasındakı güclü fənlərarası əlaqələr də xüsusilə dünyanı vahid bir baxışda anlamağa çalışan yer sistemi elmi nəticəsində çox artdı.


Chennai

Coğrafi İnformasiya Sistemindən sonra məzunlar Uzaqdan Algılama Analitiki, Coğrafi İnformasiya Sistemləri Mütəxəssisi, CİS İdarəçisi, Baş CAD Dizayner, GIS Developer vəzifələrində çalışırlar.Bu kursun məzunları geotexnika sənayesi və digər əlaqəli sahələr tərəfindən yüksək qiymətləndirilir. Beləliklə, ən yaxşılarından bəziləri var Coğrafi İnformasiya Sistemində magistr olduqdan sonra İngiltərədə iş imkanları fərdlər üçün mövcuddur. Tələbələr, sertifikat və ya dərəcələrindən istifadə etmədən əvvəl işlərini təmin edirlər. Onların əksəriyyəti karyeralarına mühəndis təşkilatlarında mütəxəssis və ya mütəxəssis geotexniki mühəndis kimi başlayırlar. Namizədlər müxtəlif geotexniki mövzular və mövzular haqqında ətraflı bir məlumat əldə etdikləri üçün İngiltərədəki Coğrafi İnformasiya Sistemində MSc-dən sonra iş imkanları böyükdür. Namizədlər, eyni zamanda sahədəki təcrübələrini daha da cilalayan müxtəlif laboratoriya və sahə texnikalarında təlim alırlar. Namizədlər, yamaclar, təməllər, yeraltı boşluqlar və saxlama strukturlarının dizaynı kimi geoteknik məsələlərin həlli üçün müasir ədədi və analitik yanaşmalardan səmərəli istifadə etmək üçün lazımi bacarıqları qazanırlar. Materialların dizayn üsulları və sahəyə olduqca uyğun kompüter və riyazi modelləri davranışı və xüsusiyyətləri kimi mövzuları əhatə edir. İngiltərədəki Coğrafi Məlumat Sistemindən sonra iş imkanları humongous var. Sadəcə uğurlu namizədlərin lazımi fürsətləri vaxtında qazanması lazımdır.


Ətraf mühitə nəzarət səylərini və təsirlərini artırmaq üçün coğrafi informasiya sistemlərindən istifadə.

Sahə coğrafi informasiya sistemi nədir? Coğrafi informasiya sistemi (CİS) məlumatların təşkili, saxlanması, əldə edilməsi, alınması, manipulyasiya edilməsi, sintez edilməsi və xeyrimizə tətbiq edilməsini asanlaşdırır. Coğrafi komponent, hadisələrin, fəaliyyətlərin və digər şeylərin yer üzündə baş verdiyi və ya mövcud olduğu yerləri təsvir edir və kosmosdakı digər məlumatlarla əlaqələndirir. Google Maps və Google Earth (Google, Inc, Mountain View, California) sadə bir CİS nümunəsidir. Planlaşdırma və xəritələşdirmə üçün Müdafiə Nazirliyində (DoD) tez-tez istifadə olunan masa üstü GIS tətbiqi ESRI-nin ArcView (Environmental Systems Research Institute Inc, Redlands, California). Bu məqalənin məqsədi üçün bir sahə GIS istifadəçiyə bir yerin enini və uzunluğunu elektron qaydada qeyd etmək üçün istifadəçinin nümunə yerini xəritədə dərhal göstərməsinə imkan verən bir proqram / hardware sistemi olaraq təyin olunur. və məlumatları bir masa üstü GIS tətbiqinə asanlıqla köçürmək. Bağımsız qlobal yerləşdirmə sistemləri (GPS) ümumiyyətlə bu meyarlara uyğun gəlmir, çünki müəyyən bir yer haqqında geniş, xüsusi məlumatlar daxil etmə qabiliyyətinə malik deyillər və məlumatları asanlıqla ötürə bilən bir fayl formatında (shapefile) məlumatları saxlaya bilmirlər. masa üstü GIS tətbiqi.

Ağcaqanad yetişdirmə hovuz xəritəsi

Rəqəmlər 1 və 2, sözün əsl mənasında on minlərlə məlumat nöqtəsini almaq üçün geniş istifadə etdiyimiz bir sahə GIS sistemini göstərir. Şəkil 1-də göstərilən nümunədə, sərhəd mövzusunu seçərək, sonra "GO" seçərək hovuzun ətrafını gəzərək ağcaqanad yetişdirmə hovuzunun xəritəsini seçdik.

Başlanğıc nöqtəsinə qayıtdıqdan sonra məlumat cədvəli açılır (şəkil 2). Bu cədvəl bizə hovuzun ətrafını və sahəsini izah edir, beləliklə ağcaqanadlar üçün müalicə üçün lazım olan insektisid miqdarını hesablaya bilərik və müalicə və tədqiqat qeydlərini məlumat cədvəlinə daxil etməyimizə imkan verir. Şəkil 2, damazlıq sahəsinin növünü qeyd etməyə imkan verən açıq bir seçim siyahısını göstərir.

Rəqəmlər 3, 4 və 5, çoxlu ağcaqanad tədqiqatının planlaşdırılmasını və həyata keçirilməsini göstərir. Şəkil 3, tədqiq ediləcək sahəni Oscar, Yankee, Golf, Bravo və Victor etiketli 5 bərabər əraziyə bölünmüş şəkildə göstərir. Hər bir komandaya bir sahə təyin edildi və yalnız müvafiq məsuliyyət sahəsi üçün məlumatlarla yüklənmiş bir sahə GIS verildi. Sahədəki GIS-dəki məlumat qatlarına yollar, axınlar və insan fəaliyyət sahələri daxildir.

Hər bir komanda yaşadıqları ərazidə gəzdi və ağcaqanad yetişdirilən yerləri xəritələşdirdi və lazım olduqda larvasit tətbiq etdi. Xəritə verilmiş larva sahələri GIS xəritəsində göründüyü üçün meşəlik ərazinin tam və hərtərəfli əhatə olunmasını təmin etmək asan idi. Şəkil 4-də 3 günlük nəzarətin nəticələri göstərilir. Qırmızı nöqtələr tapılan larva yetişdirmə yerləridir və sütunlar ağcaqanad yüngül tələlərin nəticələrini göstərir. Bu məlumatları yerində xəritəyə salma qabiliyyəti dəyərli oldu, çünki cənub-qərb küncündə işıq tələsinin yaxınlığında tapılan larva sahələrinin sayının bu tələyə düşən yetkin ağcaqanadların sayını izah etmək üçün yetərli olmadığı dərhal aşkar oldu.

Növbəti gün ərazi yenidən tədqiq edildi və cənub-qərbdə aralıq bir axın və müvəqqəti hovuz aşkar edildi (şəkil 5). Bunlar yaşıl və açıq mavi rənglərlə təsvir olunur. Xahiş edirik unutmayın ki, müvəqqəti gölməçənin tək forması əvvəlki nəsil GPS tərəfindən zəif siqnal qəbulu ilə əlaqədardır. Müvəqqəti hovuzun forması dəqiq olmasa da, yeri 30 fut arasında dəqiqdir. Bu damazlıq yerləri larvasitlə müalicə edildi və gələcəkdə istinad üçün xəritəyə salındı.

Müşahidə məlumatlarını bir CİS-ə sürətlə yükləmək imkanımız olmasaydı, hələ yerində olduğumuz və araşdırma apardığımız müddətdə böyük bir heyvandarlıq sahəsinin qaçırıldığını anlamazdıq. Bu, sahəni tərk etməzdən əvvəl CBS-i sahəyə aparmaq və hətta sadə bir analiz aparmaq dəyərini açıq şəkildə nümayiş etdirir. Bu nümunə CİS-in tarixi dəyərini də göstərir. Sürfə yetişdirmə yerləri olan bir shapefile əlavə olaraq, qurğuda bütün larva yetişdirmə yerlərini göstərən bir topoqrafik xəritə təqdim edildi. Gələcəkdə saytlar topoqrafik xəritədən istifadə edərək yenidən yoxlanıla bilər və ya shapefile bir sahə GIS-ə yüklənə bilər və naviqasiya vasitəsi ilə tapıla bilər. Bu, nəzarət qrupunun səylərini qoruyur, çünki məlumatlar asanlıqla əldə edilir. Komanda genişliyi və boylamı sadəcə bir cədvəldə qeyd etsəydi, gələcəkdə kimsənin məlumatın istifadə oluna bilməsi üçün koordinatları CİS-ə əl ilə daxil etməsi üçün vaxt və səy sərf etməsi ehtimalı yoxdur.

Şəkil 6, anket planlaşdırma vasitəsi olaraq CİS-in açıq üstünlüyünü göstərir. Bu ssenaridə gənə populyasiyası ilə torpaq növü, torpaq meyli və bitki növü (yarpaqlı və ya iynəyarpaqlı) arasındakı əlaqəni araşdırmaq istədik. Gənə populyasiyası yaşayış yerindən bir metrlik bir metrlik flanel bezini 100 metr süründürməklə təyin ediləcəkdir. Hər bir torpaq növü, torpaq yamacı və bitki növü tədqiqat həftəsi ərzində bərabər sayda seçilməlidir. CİS torpaq qatının təhlili nəticəsində öyrənilən ərazidə 27 torpaq növü olduğu halda, 12 növün tədqiqat sahəsinin 88% -ni təşkil etdiyi məlum olub. Bu 12 torpaq / yamac növünün hər biri, ümumilikdə 120 sürüklənmə üçün 8 dəfə seçilməlidir.

Şəkil 6, tədqiqat sahəsinin torpaq qatını (saylı çoxbucaqlı), torpaq meylini (hərflə göstərilmişdir) və qış hava şəklini (yarpaqlı və ya iynəyarpaqlı arasında fərq qoymağa imkan verən) bir hissəsini göstərir. Yeni Xüsusiyyət Yaratma Tapşırığından istifadə edərək sürükləmə yerləri müəyyən bir torpaq növü / yamac və bitki növü içərisində seçildi. Ok torpaq növü 105, yamac C, iynəyarpaqlı süründürmə qabiliyyətini göstərmək üçün çəkilən bir xətti göstərir. Pəncərənin sol alt küncündə proqram çəkilən xəttin uzunluğunu, bu vəziyyətdə 100,7 metr və xəttin istiqamətini, 69,7 dərəcə həqiqi şimal göstərir.

Bu alətlər sahəyə getmədən əvvəl bütün 120 nümunə sahələrinin seçilməsinə imkan verdi və hər bir parametrin bərabər seçilməsini təmin etdi. Sürükləmə marşrutları 4 komanda arasında bərabər bölündü və hər bir komanda yalnız təyin edilmiş sürükləmə marşrutları ilə sahə GIS sistemi aldı. Sürükləmə marşrutları ediləcəkləri sırada nömrələndi. Hava ilə əlaqəli seçmə yanlılığı üçün sürükləmə tamamlama əmri nəzarətlərinin təyin edilməsi. Sahədə, hər bir komanda növbəti sürükləmə başlanğıcını seçmək üçün GIS sahəsini istifadə etdi, sonra başlanğıc nöqtəsinə getmək üçün naviqasiya xüsusiyyətini istifadə etdi. Süründürmə istiqamətini təyin etmək üçün bir pusula istifadə edilmişdir. Bu yanaşma nümunə planının müvəffəqiyyətlə yerinə yetirilməsini təmin etdi ki, qarışıqlıq və vaxt itirmədən yerlərdə tədqiqat sahələri axtarılsın.

Rəqəmlər 7 və 8, georeferans məlumatlarının yüksək dəyərini göstərir. Yalnız ulduz gənələri ilə aparılan bu araşdırmada, tədqiqat sahəsi boyunca 103 yer seçildi. Hər yerdə, sürüşkən ağ paltarlar üzərində quru buz parçasından ibarət 3 toplama sahəsi bir-birindən təqribən 5 metr məsafədə yerləşdirilib. Sahə qaldı və 2 saatdan sonra araşdırma işçiləri əraziyə qayıtdı və bir maska ​​lentindən istifadə edərək ağ təbəqənin gənələrini yığdılar (şəkil 7).

Bu sahələrin çoxu sıx meşələrdə olduğu üçün, sahə GIS-nin GPS komponenti, komandaların təyin olunmuş vaxt aralığında ərazilərə dönmələrini təmin etmək üçün çox vacib idi. Bununla birlikdə, ən böyük töhfə, saytların georeferentsiyasına məruz qaldığı üçün mümkün olan geostatistik məlumat analizidir. Saytları georeferanslaşdırmadan məlumatlarla edə biləcəyimiz ən çox əsas statistikanı bildirməkdir: toplanan gənələr sayt başına 0 ilə 522 arasında dəyişdi, orta 3, ortalama 30,5 və standart sapma 70,8 idi. About all this type of analysis tells you is there are places with lots of ticks and places with few ticks, something anyone familiar with the area would know without the survey.

Figure 8 shows the data following geostatistical analysis. The region within the yellow to red colored areas is the part of the study site where there is a 50% or greater probability that those regions contribute to 85% of the tick population. A detailed discussion of the geostatistics involved is provided by Brenner et al. (1)

The Figure 8 legend shows the probability associated with each color area, the percent of the total area (which is indicated by an orange line), and the total square feet. For example, the clear uncolored area has a probability of 0 to 0.49, and accounts for 82.5% or 11,716,893 square feet of the study site. Therefore, 85% of the ticks were on just 17.5% of the study site.

Unlike the basic statistics, this is actionable information since, once mapped, those areas accounting for 85% of the tick population can either be treated or avoided. Insect populations, like most environmental data, are not randomly distributed but occur in clumped distributions. Therefore, it is common to find that the majority of a population is on a minority of the area of interest. The ability of geostatistical analysis to identify and map these areas is a powerful tool.

Figures 9, 10, 11, and 12 provide another example of how environmental data collected within a GIS is more valuable because of geostatistical analysis capability. In the scenario associated with the figures, the task was the prevention of green June beetle damage to a golf course fairway. Green June beetles negatively impact play by creating dirt mounds as they tunnel into the turf each morning. Typically the spray technician would treat the entire fairway. In order to be more efficient, we mapped the green June beetle population. This was accomplished by counting the number of dirt mounds within each of 163 sampling rings dropped on the ground. Figure 9 shows the sampling ring and dirt mounds, and the location of the sample sites on the fairway which were recorded with field GIS hardware/ software.

The golf course superintendent set a threshold of 6 or more mounds per sampling ring as the trigger for control action. Because the field data was collected in a GIS within a half hour of the last sample, we were able to produce Figures 10 and 11. Figure 10 shows the raw data population contours produced by performing a geostatistical inverse distance weighting analysis of the data. (1) The areas colored gray to purple display where there were 6 or more mounds per sampling ring. The red polygons are the proposed pesticide treatment areas.

Figure 11 is the map that was provided to the spray technician. The treatment boxes were drawn so they could be referenced with readily apparent landmarks: yard markers, sprinkler heads, rough/fairway boundary, sand traps, and green.

The post treatment survey (Figure 12) shows that 95% control was obtained by treating less than 30% of the total fairway. In this case, use of GIS reduced the amount of pesticide placed in the environment, reduced cost because less area was treated, and achieved the desirable level of control.

Pesticide Residue Mapping

Figure 13 is an example of mapping environmental data other than insects. In this scenario, a pesticide storage facility was to be converted to an office. Forty seven wipe samples were taken and analyzed for pesticide residue. The outline of the building was converted to a shapefile and loaded into the field GIS. Since GPS signals do not penetrate buildings well, the manual location tool was used and the location of the wipe samples were visually georeferenced, using the building outline as a reference. Inverse distance weighting was used to create contours of the total pesticide concentration, and all areas exceeding the threshold of 5 or more micrograms are shown in Figure 13. At a glance, this map shows where remediation is needed. This data presentation is far superior to a 6-page table detailing the results of the individual wipe samples.

Additional examples illustrating the value of using GIS for environmental data can be found at http:// chppm-www.apgea.army.mil/Entomology-GIS/.

The 6 examples presented here clearly illustrate that use of GIS improves the efficiency and efficacy of field work and ensures that field teams do not waste time by inadvertently sampling outside their area of responsibility. Data entered into a GIS is more valuable because the spatial component is captured. The spatial component allows the data to be related to other spatial data and be geostatistically analyzed. Geostatistical analysis is a powerful tool that allows one to identify and map the areas of concern so either remediation efforts can be focused where they are most needed, or those areas of greatest concern can be avoided. Providing a map of the data is far superior to providing data tables and hoping that the reader will be able to interpret the information accurately. Maps also provide a historical reference superior to data tables. Field surveys and analysis of environmental samples are very expensive. It is, therefore, only logical to enter the data into a GIS so that the greatest return on that investment will be realized.

(1.) Brenner RJ, Focks DA, Arbogast RT, Weaver DK, Shuman D. Practical use of spatial analysis in precision targeting for integrated pest management. Am Entomol 199844:79-101.

Mr Zeichner is a Master Consultant Entomologist, Entomological Sciences Program, US Army Public Health Command (Provisional), Aberdeen Proving Ground, Maryland.

Ms Adams is a Biological Sciences Laboratory Technician, Entomological Sciences Program, US Army Public Health Command (Provisional), Aberdeen Proving Ground, Maryland.


How can I teach myself GIS?

I have a lifelong fascination with cartography and maps, but haven't pursued the study of geospatial information systems and haven't taken coursework in the field (the closest I've gotten being a couple of human geography classes that tend to discuss the social implications of maps rather than how they're made).

At some point in the future I might pursue an academic certificate, but I was wondering if there were any "teach yourself" resources (books, MOOCs, etc.) that folks in this subreddit would recommend?

Great question! There is so much to an in depth technical field like GIS. So it can be a bit overwhelming to start from scratch.

ESRI offers free classes online that may be more oriented to brand new users (typically those that are less technical or computer savvy). You can use those free classes and decent free trials of the industry software for a couple of months. http://www.esri.com/training/main/training-catalog

If you want to get further into it, ESRI Press books are available (varying prices) with a $100 a year fully licensed copy of their software (for non-commercial uses), great for self application.

If you want to go more advanced and pursue many facets of GIS and see how powerful it can get.. I've found this course to be great! I'm a fan because it is free (uses only OpenSource and if you want to pay you just get some commercial support), and it covers a massive amount of GIS capability. http://boundlessgeo.com/solutions/opengeo-suite/

If you were mainly interested in cartography ArcGIS online is the easiest way to do really cool things digitally without a massive knowledge of "in-the-weeds" GIS technical skills. There are personal accounts for free of course. After that, there are a lot of communities that can really bring out the relatively small community of GIS to help you (like this one)! Best of luck either way.


Discoveries

    (c. 276–c. 195/194 BC) – calculated the size of the Earth.
  • Strabo (64/63 BC – c. AD 24) – wrote Geographica, one of the first books outlining the study of geography. (c. 100–c. 170) – compiled Greek and Roman knowledge into the book Geographia.
  • Muhammad al-Idrisi (Arabic: أبو عبد الله محمد الإدريسي Latin: Dreses) (1100–1165) – author of Nuzhatul Mushtaq.
  • Gerardus Mercator (1512–1594) – cartographer who produced the mercator projection
  • Alexander von Humboldt (1769–1859) – published Cosmos and founder of the sub-field biogeography.
  • Carl Ritter (1779–1859) – occupied the first chair of geography at Berlin University.
  • Arnold Henry Guyot (1807–1884) – noted the structure of glaciers and advanced understanding in glacier motion, especially in fast ice flow.
  • Radhanath Sikdar (1813–1870) – calculated the height of Mount Everest.
  • Paul Vidal de La Blache (1845–1918) – founder of the French school of geopolitics, wrote the principles of human geography.
  • William Morris Davis (1850–1934) – father of American geography and developer of the cycle of erosion.
  • John Francon Williams (1854–1911) - author of The Geography of the Oceans.
  • Sir Halford Mackinder (1861–1947) – co-founder of the LSE, Geographical Association.
  • Ellen Churchill Semple (1863–1932) – first female president of the Association of American Geographers.
  • Ernest Burgess (1886–1966) – creator of the concentric zone model.
  • Carl O. Sauer (1889–1975) – cultural geographer.
  • Walter Christaller (1893–1969) – human geographer and inventor of Central place theory.
  • Yi-Fu Tuan (born 1930) – Chinese-American scholar credited with starting Humanistic Geography as a discipline.
  • Karl Butzer (1934–2016) – German-American geographer, cultural ecologist and environmental archaeologist.
  • David Harvey (born 1935) – Marxist geographer and author of theories on spatial and urban geography, winner of the Vautrin Lud Prize.
  • Edward Soja (1940–2015) – worked on regional development, planning and governance and coined the terms Synekism and Postmetropolis winner of the Vautrin Lud Prize.
  • Doreen Massey (1944–2016) – scholar in the space and places of globalization and its pluralities winner of the Vautrin Lud Prize.
  • Michael Frank Goodchild (born 1944) – GIS scholar and winner of the RGS founder's medal in 2003.
  • Nigel Thrift (born 1949) – originator of non-representational theory.

On this programme, you will learn how to analyse and extract insights from geospatial data, uncovering the underlying patterns and factors that can help address the big challenges we face in the twenty-first century. You will work with real-world data on a number of domains and problems, such as simulating the dynamics of change in the natural and built environment, identifying suitable locations for renewable energy power plants, predicting crime hot-spots, and producing effective maps to visualise natural- and human-geography applications.

The emphasis is on enabling you to think analytically and develop new skills that have real-world applications for your work and career. You will acquire key data science skills that are in high demand in industry and important tools for research in the field: geographic information systems, such as ArcGIS and QGIS scientific programming in Python geo-statistical and modelling in R map-making and cartography big data management with spatial databases, such as SQL and NoSQL web mapping and development remote sensing and analysis of satellite imagery.

  • Geographic data science provides technical and transferable skills in manipulating and analysing spatial data about natural and human phenomena with cutting-edge tools and technologies.
  • If you are a mature or working student, Birkbeck excels at meeting your needs. This is the only research-led MSc in geographic data science offering all teaching sessions after 6pm.
  • Birkbeck is a pioneer in geographic information science (GIScience) and has been teaching it at the postgraduate level for over 30 years. Our international teaching team possesses unique expertise in specialised areas of geographic data science, including big data analytics, remote sensing, spatial analysis and urban simulation.
  • The learning resources for this course include: a virtual learning environment educational licenses to industry-standard commercial software, such as ESRI ArcGIS and IDRISI TerrSet the ESRI Training catalogue of online interactive modules commercial spatial datasets online access to relevant scientific journals.
  • You can also choose from our Postgraduate Certificate in Geographic Data Science (part-time), Postgraduate Certificate in Geographic Data Science (Intensive) or Postgraduate Diploma in Geographic Data Science to find the right course for you.

Information for international students

If English is not your first language or you have not previously studied in English, the requirement for this programme is the equivalent of an International English Language Testing System (IELTS Academic Test) score of 6.5, with not less than 6.0 in each of the sub-tests.

If you don't meet the minimum IELTS requirement, we offer pre-sessional English courses and foundation programmes to help you improve your English language skills and get your place at Birkbeck.


Study 2

In Study 2, we explored the links between self-selection to a STEM field—Geographic Information Systems (GIS)𠅊nd improvement in navigation skills after extended exposure to domain knowledge from that field. GIS involves the use of an integrated toolbox of hardware and software systems and processes designed to allow an individual to store, retrieve, visualize and transform spatial data. Over the last three decades, GIS applications have extended beyond the field of geography and into various educational domains (Madsen & Rump, 2012) with the ultimate goal to enhance our ability to address planning and management problems (National Research Council, 2006). Not unlike the field of geology, GIS entails large-scale spatial reasoning and transformations, albeit through a different medium of learning. Where geology expertise often relies on fieldwork in the real world, GIS training focuses on a technology-assisted ability to store, visualize and manipulate digitized spatial information. So, does a suite of spatial visualization and analyses software at a figural scale demand high large-scale spatial thinking and does domain-specific knowledge in this GEO field translate into better spatial skills, specifically navigation skills?

Lee and Bednarz (2009) found that students enrolled in a GIS course outperformed a control group on a spatial test. In addition, GIS participants showed significant improvement in spatial thinking during the semester. However, the questions on the spatial test created to measure spatial thinking skill were closely related to the GIS course work and as such may not have been reflective of domain-general large-scale and small-scale spatial skills. Similarly, Hall-Wallace and McAuliffe (2002) found a significant positive correlation between small-scale spatial skills—measured by the surface development and cubes comparison tasks𠅊nd GIS learning. Although limited, there is a growing body of research investigating the relation between spatial thinking skills and GIS learning (e.g., Albert & Golledge, 1999 Baker & Bednarz, 2003 Britz & Webb, 2016 Kim & Bednarz, 2013). However, research so far has been limited to small-scale spatial thinking and to spatial tests closely related to the GIS curriculum.

In Study 2, we compared large-scale and small-scale spatial skills of novice GIS students with students enrolled in a nonspatial communications (COM) course at the start (T1) and end (T2) of an academic semester. As in Study 1, participants in Study 2 completed a virtual navigation paradigm in addition to mental rotation and spatial working memory tasks. Spatial and nonspatial skill at T1 was used as a baseline to examine improvement over the course of a semester. We hypothesized that: GIS students will have significantly better spatial skills at T1 as compared to COM students GIS students will show greater improvement in spatial skills, specifically in navigation skills, from T1 to T2 compared to COM students and mental rotation and spatial working memory may mediate the relation between academic course and spatial skills improvement.


History of geography

  • Graeco-Roman
  • Chinese
  • Islamic
  • History of cartography
  • Environmental determinism
  • Regional geography
  • Quantitative revolution
  • Critical geography

The ideas of Anaximander of Miletus (c. 610 B.C.-c. 545 B.C.), considered by later Greek writers to be the true founder of geography, come to us through fragments quoted by his successors. Anaximander is credited with the invention of the gnomon,the simple yet efficient Greek instrument that allowed the early measurement of latitude. Thales, Anaximander is also credited with the prediction of eclipses. The foundations of geography can be traced to the ancient cultures, such as the ancient, medieval, and early modern Chinese. The Greeks, who were the first to explore geography as both art and science, achieved this through Cartography, Philosophy, and Literature, or through Mathematics. There is some debate about who was the first person to assert that the Earth is spherical in shape, with the credit going either to Parmenides or Pythagoras. Anaxagoras was able to demonstrate that the profile of the Earth was circular by explaining eclipses. However, he still believed that the Earth was a flat disk, as did many of his contemporaries. One of the first estimates of the radius of the Earth was made by Eratosthenes.

The first rigorous system of latitude and longitude lines is credited to Hipparchus. He employed a sexagesimal system that was derived from Babylonian mathematics. The parallels and meridians were sub-divided into 360°, with each degree further subdivided 60&prime ( minutes). To measure the longitude at different location on Earth, he suggested using eclipses to determine the relative difference in time. The extensive mapping by the Romans as they explored new lands would later provide a high level of information for Ptolemy to construct detailed atlases. He extended the work of Hipparchus, using a grid system on his maps and adopting a length of 56.5 miles for a degree.

From the 3rd century onwards, Chinese methods of geographical study and writing of geographical literature became much more complex than what was found in Europe at the time (until the 13th century). Chinese geographers such as Liu An, Pei Xiu, Jia Dan, Shen Kuo, Fan Chengda, Zhou Daguan, and Xu Xiake wrote important treatises, yet by the 17th century, advanced ideas and methods of Western-style geography were adopted in China.

During the Middle Ages, the fall of the Roman empire led to a shift in the evolution of geography from Europe to the Islamic world. Muslim geographers such as Al-Idrisi produced detailed world maps (such as Tabula Rogeriana), while other geographers such as Yaqut al-Hamawi, Al-Biruni, Ibn Batutta and Ibn Khaldun provided detailed accounts of their journeys and the geogarphy of the regions they visited. Turkish geigrapher, Mahmud al-Kashgari drew a world map on a linguistic basis, and later so did Piri Reis ( Piri Reis map). Further, Islamic scholars translated and interpreted the earlier works of the Romans and Greeks and established the House of Wisdom in Baghdad for this purpose. Abū Zayd al-Balkhī, originally from Balkh, founded the "Balkhī school" of terrestrial mapping in Baghdad. Suhrရ, a late tenth century Muslim geographer, accompanied a book of geographical coordinates with instructions for making a rectangular world map, with equirectangular projection or cylindrical cylindrical equidistant projection. In the early 11th century, Avicenna hypothesized on the geological causes of mountains in The Book of Healing (1027).

Abū Rayhān al-Bīrūnī (976-1048) first described a polar equi- azimuthal equidistant projection of the celestial sphere. He was regarded as the most skilled when it came to mapping cities and measuring the distances between them, which he did for many cities in the Middle East and Indian subcontinent. He often combined astronomical readings and mathematical equations, in order to develop methods of pin-pointing locations by recording degrees of latitude and longitude. He also developed similar techniques when it came to measuring the heights of mountains, depths of valleys, and expanse of the horizon. He also discussed human geography and the planetary habitability of the Earth. He hypothesized that roughly a quarter of the Earth's surface is habitable by humans. He also calculated the latitude of Kath, Khwarazm, using the maximum altitude of the Sun, and solved a complex geodesic equation in order to accurately compute the Earth's circumference, which were close to modern values of the Earth's circumference. His estimate of 6,339.9 km for the Earth radius was only 16.8 km less than the modern value of 6,356.7 km. In contrast to his predecessors who measured the Earth's circumference by sighting the Sun simultaneously from two different locations, al-Biruni developed a new method of using trigonometric calculations based on the angle between a plain and mountain top which yielded more accurate measurements of the Earth's circumference and made it possible for it to be measured by a single person from a single location. He also published a study of map projections, Cartography, which included a method for projecting a hemisphere on a plane.

The European Age of Discovery during the 16th and 17th centuries, where many new lands were discovered and accounts by European explorers such as Christopher Columbus, Marco Polo and James Cook, revived a desire for both accurate geographic detail, and more solid theoretical foundations in Europe.

The 18th and 19th centuries were the times when geography became recognized as a discrete academic discipline and became part of a typical university curriculum in Europe (especially Paris and Berlin). The development of many geographic societies also occurred during the 19th century with the foundations of the Société de Géographie in 1821, the Royal Geographical Society in 1830, Russian Geographical Society in 1845, American Geographical Society in 1851, and the National Geographic Society in 1888. The influence of Immanuel Kant, Alexander von Humbolt, Carl Ritter and Paul Vidal de la Blache can be seen as a major turning point in geography from a philosophy to an academic subject.

Over the past two centuries the advancements in technology such as computers, have led to the development of geomatics and new practices such as participant observation and geostatistics being incorporated into geography's portfolio of tools. In the West during the 20th century, the discipline of geography went through four major phases: environmental determinism, regional geography, the quantitative revolution, and critical geography. The strong interdisciplinary links between geography and the sciences of geology and botany, as well as economics, sociology and demographics have also grown greatly especially as a result of Earth System Science that seeks to understand the world in a holistic view.